寇丹：探索声乐教育立体化教学模式，赋能学生专业技能

    “为了塑造角色走进蔡将军，我翻找查阅了大量的文献资料，看完他的生平事迹后，发现蔡将军的一生勤奋、刻苦，性格沉着、冷静，为官清廉，生活简朴。对父母孝顺，尊师爱生，充满着智慧和赤子情怀，在生命最后一刻，也依然为家国担忧着，宁死也芬芳！”——寇丹

    近日，钟声音乐原创庭院音乐剧《蔡锷与小凤仙》在昆明银柜鹿鹤居庭院剧场演出，一场跨越时空的重演，致敬了百年峥嵘岁月，观众的反响十分热烈。剧中蔡锷将军的扮演者寇丹，既是一名出色的演员、歌手，也是云南艺术学院文华学院的声乐教师。在他从事的声乐教学过程中，借鉴了音乐剧多元化的元素，构建立体化的教学模式，让学生的声乐素养得到全面的发展和提升。

    在寇丹老师的教学设计中，学生进校初期首先帮助学生建立正确的声乐观念，积累感性认识，逐渐改变原始自然的歌唱状态。面对大部分基础较弱的学生，加强歌唱机能是教学中比较困难的一个阶段，需要耐心的引导和讲解，还有大量的示范。寇老师以缩短歌唱的不自然期为阶段性目标，以理性的强化、机能的强化，教授学生打好中低声区的坚实基础。

    待学生正确歌唱状态的进一步树立与固定，完成歌唱不自然到一般自然的过度后，教学重点以练声为主，演唱为辅，借鉴了美声和戏曲的发声方法来进一步加强学生演唱稳定度。

    对于大部分学生共性的问题，寇老师会在集体课堂上讲解和示范。进入到个别课后，又针对个性问题来开展教学。集体课和个别课的交叉融合，能够匹配到每一位学生的学习需求。

    随着经济的飞速发展，群众歌唱娱乐从KTV到手机APP越来越丰富，对于大众来说产生了一种流行演唱门槛较低的错觉，但是，进入专业学习和技能训练后就会发现，要达到真正专业的水平是非常困难的，必须要经过长时间的训练和培养。专业知识的学习，技能训练的方法是培养人才的基础。

    “把音乐剧演员的培养方法带进课堂中来，是我这些年教学工作的一个尝试，以声台形表的基础设计加上剧目排练和演出活动来激发学生的学习积极性，对于有器乐专长的同学还鼓励他们做原创作品和参加乐队排练，丰富舞台上的表演方式”寇丹说。

    把音乐剧融入教学，学生们都非常喜欢，音乐剧作品演唱起来比一般流行歌曲有很大难度，作品的艺术性和风格也很丰富，学生通过努力完成一个作品后都觉得很过瘾，参加过汇报演出音乐会的同学加深了对舞台的热爱，专业学习上也更积极主动。

    作为以专业歌手培养为主线，面临着就业平台单一的现状，于是，不断拓展学生的专业能力和开拓人才市场的兼容性，是寇丹老师在教学过程中常思考的问题。

    教学中，寇丹老师根据学生的特点有侧重的培养他们，既要坚持自身专业性又要对市场需求有适应性，像合唱排练，乐队合作，录音商演都是现在需求比较大的几块市场。对于音乐学方向的学生，寇老师还会指导他们在音乐启蒙教育上进行学习，针对幼教和小教市场需求来规划学习计划。

    在音乐教学发挥课程思政教育功能上，在合唱齐唱训练中，寇老师以小组为单位合唱《我和我的祖国》《万泉河水清又清》《听妈妈讲那过去的事情》《教我如何不想她》等红色经典曲目，激发了学生学习践行社会主义核心价值观的热情。通过登台展示，引导学生触摸历史，感知现实，在歌声中领悟中国共产党人的理想情怀，回望那些激情燃烧的岁月，更加坚定对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。

    在乐队排练中，教授学生改编《我爱你中国》《映山红》《红星照我去战斗》等曲目，通过活动激发学生的学习活力，激发学生的爱国情操。

    除此之外，寇老师还会指导学生参加各级各类专业赛事，以赛促学、以赛促教，通过比赛一方面检验学生的学习成效，另一方面树立学生的信心，更好地面对未来的职业生活。

文字：寇丹 刘艳

图片：寇丹

排版：汤勃雨

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