青岛理工大学“双一流”建设 | 省级线下一流课程《数控技术与数控机床》

课程基本信息：

课程类型：专业课

课程性质：选修

面向专业：机械设计制造及自动化

材料成型及控制工程

学 时：40

学 分：2.5

课程团队主要成员简介：

文妍，女，1979年9月出生，讲师，工学博士，主讲数控技术与数控机床、电气控制与PLC、虚拟仪器技术等课程，研究方向为机械设备在线监测与故障诊断，曾荣获山东省高等学校优秀科研成果三等奖等奖项、青岛市科技进步奖、省级优秀教材奖二等奖。

陈成军，男，1979年9月出生，教授，博士研究生，承担了数控技术与数控机床、机械工程测试技术、机电一体化系统设计、微机原理与接口技术、信号与系统、虚拟增强现实与智能制造等课程的理论教学以及毕业设计与毕业实习等实践教学，主持省级教研课题1项。研究方向为基于AR的智能工厂可视化技术、基于深度学习的智能工厂监测、工业机器人模仿学习示教、基于总线的智能制造等。2015年获得青岛市第十届“青年科技奖”（50人/2年）；2016年获山东省高校优秀科研成果三等奖；2017年获西海岸新区优秀青年人才。2017年获山东省高校优秀科研成果一等奖；2017年获青岛理工大学“三育人先进个人”。2018年获山东省教学成果一等奖。

官源林，男，1983年5月出生，讲师，博士研究生，从事机电系统的驱动与控制教学，主讲数控技术与数控机床、机械工程控制基础、机电传动控制等课程，指导毕业设计、毕业实习及生产实习等。研究方向为智能软体材料驱动与控制。

2、改变了传统教学模式中以教师为中心的弊端，注重学生学习过程，采取讲——学——练的方式，形成课堂中注重引入工程案例与学科领域前沿、精心设置问题增加教师与学生讨论互动、学生讲解实践课题并讨论、学生编程并操作机床完成加工，课后通过仿真编程、仿真拆装、项目设计等实践以巩固知识、提升能力的新型教学模式。在激发学生的学习兴趣的同时，引发思考和讨论，提升了学生的活跃度，打破课堂的沉闷。

3、坚持以学习效果为导向，设置了项目教学，引导学生针对专题检索文献、开展自主设计和研究性学习、撰写报告并制作PPT进行汇报交流，极大地调动了学生自主学习的积极性，培养学生多科知识综合应用能力、解决工程问题能力、创新能力、团队协作及深入拓展学习能力。

4、课程考核以监控学习过程、引导学习方法、评价教学效果、注重素质教育为出发点，制定了融期末成绩+实验成绩+项目成绩+讨论课成绩多种考核方式于一体的过程性评价体系；学期末，根据考核成绩和调查问卷分析课程目标达成度，基于课程评价结果提出改进措施，构建课内循环改进机制，促进教学的持续改进，增强教学改革的针对性和科学性。

基于课程评价结果的持续改进机制

课堂讨论