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“四航”并举促高质量就业

大学作者：厦门城市职业学院 2021-08-13 11:31:14

内容摘要

毕业生就业质量是衡量学校办学质量、服务地方经济社会发展水平的重要标准之一，也是关系千家万户生活质量和幸福指数的重要民生工程，厦门城市职业学院党委高度认识毕业生就业工作，把推动毕业生高质量就业作为最大的办实事项目，将工作成果作为检验党史学习教育成效的重要指标，“四航”并举，扎实推进。

学校着重加强教育引导，紧盯重点群体，落实帮扶政策，帮助学生树立正确就业观念，提高就业能力；深入挖掘政府、企业、校友等多方资源，主动对接社会用人需求，拓宽就业渠道，搭建就业平台，构建工作长效机制，千方百计促进学生就上业、就好业。在当前依然严峻的就业形势下，毕业生就业工作取得了重要的阶段性成果，学校的社会影响力和学生获得感明显增强。

主要做法

思想领航:引领毕业生努力奋斗报效国家

结合党史学习教育，举办迎建党百年主题“职业生涯教育电影展播”、职业教育活动周、优秀毕业生就业创业风采展等活动，大力宣传优秀毕业生在就业、升学、应征入伍、创业中涌现出来的典型事迹，教育学生进一步认识历史、认识时代，认识形势，增强信心，奉献社会。

红色党史主题职业生涯教育电影展播活动

2020届优秀毕业生代表就业创业风采展

2021年学校职业教育活动周

↑ 优秀校友励志报告会

与厦门市人社局联合开展“留厦更精彩”厦门城市品牌和就业创业政策解读宣讲会，邀请近100家用人单位入校宣讲，让毕业生提前了解就业形势和政策。

隆重举行2021届学生毕业典礼，校长为毕业生上《把心安好、把事做好、把话说好——做明理力行的云顶“三好”学子》的毕业一课，勉励毕业生扬起自信风帆，努力奋斗，创造幸福生活，为全面建设社会主义现代化国家奉献青春力量。

信心起航：精准帮扶促进重点群体就业

学校2021届毕业生总数为2817人，其中重点帮扶群体为699人，占毕业生总人数24.81%。开展重点帮扶群体就业情况普查，建立工作台账，强化指导帮扶，目前重点帮扶群体已登记就业650人，就业率为92.98%。此外，对就业困难的同学及时开展精准帮扶，为未定去向毕业生一对一制定工作方案，及时推介工作岗位，努力让每名有就业意向的毕业生都能顺利就业。

强技远航：提升就业技能扩宽就业渠道

通过大数据提前调研毕业生就业技能培训需求，强化技能赋能，提升就业能力。举办2021届毕业生职业技能培训班，涵盖办公软件应用、电商短视频运营、CAD考证、茶艺师、调酒师、PCB考证、中西餐服务技能等9个职业技能领域。举办“云顶学子扬帆计划暨就业力提升训练营”，围绕职场礼仪、职场沟通、办公技能等方面开展专项培训，努力补齐毕业生综合素质、专业技能和求职技能短板，提升毕业生就业能力。

职业技能培训班

“云顶学子扬帆计划暨就业力提升训练营”

举办“留厦来•更精彩”夏季就业暨暑期实习双选会，提供2000多个优质就业和实习岗位。积极参与教育部“24365校园招聘服务”百日招聘行动，通过学校就业微信公众号，每天推送招聘岗位。启动“就业创业双百服务工程”，推动建立就业基地和校外就业指导队伍。举办第七届“互联网+”大学生创新创业大赛，与海沧自贸园区创新社区合作成立“校企合作创新创业实践基地”，加强毕业生创业服务。

机制护航：健全联动机制强化服务保障

突出职业教育就业导向，组建分管校领导参加的就业工作调研组，召开了9场专题调研座谈会，全院系全专业研究分析就业形势和对策措施。举办就业创业工作推进会，加强业务培训，进一步增强专任教师、班导师、辅导员责任自觉，强化院系党政协同和职能部门工作协同，严格落实就业信息真实性“一票否决”。

学校党政主要领导带队走访浪潮（厦门）计算机科技、厦门天马微电子等企业公司和校友创办企业，深入调研产业发展和用人需求，推介学校和毕业生，推动校企合作资源对接促就业。

实地走访兴泰克机电有限公司

实地走访冠捷科技

开通《报到证申报表》线上申请线下邮寄，节约毕业生申请时间和交通费用。精简2021年政策兜底类毕业生困难认定手续，免去毕业生及毕业生家庭在原籍办理材料环节，直接通过大数据比对自动审核，大大缩短初审和复审时间。

工作成效

（一）学校就业工作有新成效。

截至2021年7月底，学校2021届毕业生就业率、专业相关度分别为90%和76.7%，两项指标均高于同期全省平均水平。特别是就业的主要形式为签就业协议书或劳动合同，“其他录用形式就业”仅占比0.43%，明显优于省内同类院校。

（二）重点帮扶群体就业“幸福感”有新提升。

截止目前，重点帮扶的69名毕业生已就业67人，就业率97.1%。如，城市轨道交通运营管理专业的王晓庆同学是政策兜底对象，经学校推介，与福州地铁集团有限公司运营事业部成功签约；教育与民生学院新疆籍维吾尔族学生热米拉同学毕业后想留厦门就业，经学校帮扶，现已在“鲸至教育盐课堂”工作。