一场双向奔赴，这个武大女孩爱了！

在中国日报创办的“少年会客厅”第二期节目中，有这样一位嘉宾——她不仅用强大的全英文演讲实力狠狠“圈粉”，更用深沉的国学情怀展现了中国新青年的担当与力量，让人印象深刻。

她就是来自中国香港的武大学子叶雪莹，现就读于武汉大学弘毅学堂国学班。她是大家眼中高颜值的“实力派”，也是“以推广国学为己任的文化传承者”。

在武大，叶雪莹选择了国学；反过来，某种程度上也可以说是国学选择了这个女孩。本就热爱中国传统文化的叶雪莹，在香港读高中时的选修科目就是中国文化与中国历史。三年前，叶雪莹考入武汉大学文学院，入学后看到国学院的“二招”信息，她立刻就报了名。对于自己的这个选择，她坚定地说：“国学专业在文史哲方面都有涉及，感觉更适合我。”

在武大国学院，叶雪莹要阅读、学习古籍原典、古代文献，并且要至少掌握两门外文，还需要学习熟练地使用计算机、互联网等现代化手段。叶雪莹坦言，有时也会觉得枯燥，但三年来仍兴趣不减。“每个专业都不可能让人对其所有内容都感兴趣。”她引用老师的话说，“国学院就是要培养专业、现代的学术型人才。”

叶雪莹对传统文化的兴趣在很小的时候就产生了，“比如有的同学会觉得文言文很难，但我读起来却觉得很有趣。”报考武汉大学时她在文学和历史两个选项之间纠结了很久，不管选哪一个都会感到遗憾。而国学专业则能两全其美，并且还增添了许多与时代接轨的实用内容，就像是为她量身定制的一样。“国学专业在文史哲方面都有涉及，感觉更适合我。”

“煌煌武大，雄辩天下”，武汉大学是辩论强校，在这里一代又一代的学子走近辩论、思考真理，叶雪莹也是其中之一。热爱国学，她身体力行地进行宣传；热爱辩论，她在辩论赛上唇枪舌剑。将国学素养与情怀应用于辩论之中，叶雪莹在相关辩题中如鱼得水，也用国学本身的人文情怀为结辩升华。

（叶雪莹参加辩论赛，左一为叶雪莹）

叶雪莹在演讲中谈到了成长。“成长是青年的真正力量，它比你想象的更珍贵。在我看来，每个人都应当勇敢直面，全力以赴。”叶雪莹认为，成长包括两个部分，一是个人知识技能的积累提升，进而帮助其培养独立生活的能力；二是个人心理层面的成长，即“认识你自己”，你是谁？你是怎样的人？你所生活的那一代是什么样的？你以什么谋生？这些问题都有待我们在成长的过程中一一解答。

而“国学”涵盖着我国传统小学、经学、史学、子学、文学与宗教的基本知识、基础典籍和治学门径，这些学问中便有上述问题的答案。在叶雪莹的眼中，国学与当今世界人文学科的走向密切相关，它是一个连接着遥远过去和未知未来的节点，是由华夏儿女的共同记忆形成的一份连结，通过这份连结我们才能找到立人的根本，才能在此基础上真正成长。但唯有所有成员共同分享的集体记忆才能产生归属感，进而连结起来。国学的使命正是让我们分享这份共同的记忆进而“认识你自己”。

（左边为叶雪莹）

当谈起自己所就读的专业时，叶雪莹热情地向我们介绍：“武汉大学的国学专业为学生们提供的是非常现代化的学术训练，可是与此同时，国学依然是非常不为人所知的。在一次一次被追问国学到底是干什么的，将来能干什么的时候，就会使人生出一股使命感，很想让更多的人都知道。”

那些属于华夏儿女的回忆不应该被抛弃，我们共有的名字也不应被忘记。“中国人”的定义是什么？这样的问题值得我们每个人去好好思考。而国学凝聚着各代先辈的思想精髓，它延续着每一代人的思想认同，是我们血脉相连的象征，这样的国学值得我们每个华夏文明的接班人对它进行深入的了解。

（左边为叶雪莹）

当被问及当代中国青年应该怎样拥抱国学时，叶雪莹提出了两点建议。

第一，希望大家不要止步于形式与表面，而是要进一步挖掘更深层次的文化内涵。比如现在很多年轻人喜欢汉服，除了了解汉服都有哪些样式、怎么样穿搭好看，或许还可以再去了解一下汉服为什么会演变成这样，各种样式图案的背后有什么样的象征意义。古人对服饰的命名别出心裁，可以了解一下服饰名称背后的故事，这些名称象征着怎样的关怀、体现着怎样的文化特色。

第二，遇到了解中国传统文化的机会时不要拒绝。“我们可以在日常生活中多接触国学，让其成为我们生活的一部分，可以尝试一些美丽的传统服饰，欣赏传统乐器的音乐，或者在你第一次外出约会时选择参观博物馆。”

叶雪莹提到，美国著名汉学家列文森在《儒教中国及其现代命运》中提出了一个很著名的博物馆比喻，意思是说中国的传统文化，将会成为在博物馆里的藏品，只剩下让人参观的这个功能，最终会变成一种“死的文化”。

作为一个国学专业的学生，叶雪莹不愿这种事情发生。她最大的希望是我们的传统文化能够始终保持生机与活力，成为大家日常生活的一部分。因此她希望大家碰到了解传统文化的机会时保持不拒绝的态度，如果愿意主动接触、了解就更好了。

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