杏坛风采|以老带新 青蓝同辉

（信阳日报 马迎春）9月10日，教师节当天，信阳职业技术学院会议室时而传出阵阵掌声。这是该校青年教师“师徒制”培养座谈会现场。十几个年轻教师代表就“师徒制”教师培养模式畅谈满满的收获和感恩之情。

“从2018年开始，我校开始实施对青年教师的师徒式培养，发挥优秀教师在师德师风、教学能力和科研能力等方面的‘传帮带’作用，帮助青年教师尽快成长，引领他们成长为新时代的‘四有好老师’。”该校人事处处长周巨林向记者介绍。

据了解，该校主要通过导师遴选、师徒结对、确定计划、培养指导、出师考核等培养流程，由教育教学专家、教学名师等具备导师资格的老教师，对青年教师进行为期两年的“师徒式”培养。去年首批培养的84名青年教师已顺利“结业”。目前，他们已成长为课程教学、双高校建设、学生管理等方面的骨干。

该校护理学院院长、二级教授余晓齐是全国高职高专护理教育委员会委员，先后获得“中原教学名师”等荣誉，她十分注重对年轻教师的培养。2018年开始，她和该院青年教师夏炜妍结成“师徒式”培养对子。在她的带动下，该院教师团队获得首批“河南省高校黄大年式教师团队”荣誉称号。

护理学院余晓齐教授指导“徒弟”夏炜妍备课研课

“师徒式培养模式是对过去‘传帮带’方式的创新和发展，老教师理应充分发挥‘传帮带’作用，让年轻教师尽快成长，担当新时代教书育人的大任。”余晓齐说，“夏炜妍很优秀，也有担当。2019年她前往新疆哈密支教，面对语言不通、环境不适等问题，她都一一克服了，得到了哈密职业技术学院师生的一致好评。在此期间，我们经常通过微信、电话沟通交流，我明显感受到了她在不断成长进步。”

建筑工程学院刘玉清副教授指导“徒弟”张振明课堂教学

“刘院长的指导不仅提升了我的教学技能，更教会了我为学为人的道理和以怎样的工作热情投入教育事业。”提及导师、建筑工程学院院长刘玉清，该院青年教师张振明感激之情溢于言表。

数学与信息工程学院曹帮琴副教授带领“徒弟”程二丽进行课后教学反思