【山水·关注】读职业学校≠差生,我的学生不是差生!

大学 作者:桂林山水职业学院 2021-09-29 22:28:26

读职业学校≠差生!职业教育大有可为!


由于对教育的一贯认知,中职、高职学生被贴上“差生”标签,读职高=差生的偏见始终存在,其实,在国家大力发展职业教育的今天,职业教育大有可为。


职业学校:就业率超高!

根据数据显示,中职毕业生就业率连续10年保持在95%以上,高职毕业生半年后就业率超过90%职业教育就是就业教育,职业院校的毕业生都能取得不错的发展。



职业教育供不应求

职业教育由于专业针对性强,近几年就业率水平整体较高。如今,不仅学历职业教育的毕业生受到社会的追捧,非学历职业教育也越来越多地受到社会资本的关注。

数据显示,2013年职业教育市场规模为6016亿元,2017年增至7681亿元,预计2022年将突破10000亿元在新一轮的机遇面前,职业教育或将迎来快速的发展,职业教育体系日趋完善,教育资源不断朝着大学校汇聚。


中高职=差生?不能唯分数论

职校学生素来被视作普通教育的掉队者、淘汰者。但选择职校真的是无奈之选吗?当然不是,差不差,不是分数说了算


职业教育不是通识教育,不是基础教育的补充。它以职业技能培养为目标,是阻断贫困代际传递的有效途径,也是个人实现自我价值的明智之选。


不要把应试的失败,当作是自己的失败。

全国的普职招生比在5.8∶4.2-5.9∶4.1之间,这意味着,中考过后约一半的学生进入职业高中。分数似乎让职高学生带上了“失败者”的烙印,在很多人的印象里,普高和职高并不是分类,而是分层。进入一所职高,就像河流交汇在低处。 


少数人在学校看到职校学生的真实模样。
中职学校的教师人数,
占全国专任教师总人数的4.74%。
在不到5%的老师中,
一部分是刚毕业的年轻教师。
他们选择成为职校老师的理由各不相同。
职校的实际状况,
在他们进入那扇校门后,一点点展露,
推着他们不得不去思考,
职校培养着怎样的学生,
自己又将成为怎样的老师。

在一个群里,李老师遇到有人求助:“亲戚的孩子因为在初中成绩太差,被老师劝说参加职高自招。家长觉得很气愤,在群里问该不该到教育局投诉。”

李老师劝他,与其给孩子很多的戾气,把功夫用在投诉上,不如让孩子看看有没有自己喜欢的专业,踏踏实实学好一个专业,对孩子更好。

就因为这个意见,群里有人骂:“你这人既蠢且坏。”言下之意是:职高是一个低到无法想像的存在,让人上职高无异于谋财害命。

作为一个20多年的中职老师。这样的歧视,李老师经常遇到:“中考让40%的孩子上职高,这部分孩子就是被淘汰的”、“感觉中考只让50%的人上高中,还是有点儿问题啊,心智成熟晚的男孩子就可惜了”“一有负面新闻发生,大家一看是职校的,就会说怪不得”……


在全国,这些年普高的录取率一直在50%-60%左右。这也成了目前很多家长最恐惧、最焦虑的事情——他们无法接受自己的孩子连普通高中都上不了,更不要说大学了。

一份中国青年报针对1353名学生家长的调查问卷显示,有13.3%的受访家长不能接受自己的孩子进入职业高中20.0%的受访家长表示不好说在对职校的偏见中,一半以上的家长认为“校风不好,影响孩子”“说出去没面子”,三分之一的家长认为“教学质量不高,学不到东西”“担心毕业后找不到体面的工作”。




这些中考失利的学生们已经走到了人生的分叉点了吗?


他们的人生就此打上了失败的烙印了吗?





“他们是在中考和高考当中失败的人,也是最容易被忽视的一群人。”李老师说。从教20余年,她的花名册上记录下1000多名学生的姓名。

她与其中很多学生保持这联系,观察他们在命运的舞台上扮演着各自的角色。

“对于考上高校这个目标来说,他们是被淘汰的。但对于人生这个终极目标来说,他们并没有被淘汰。”



当时也是他们自己放弃了自己




这些将要被划归为职校生的学生,大部分人在考试前放弃学习。几乎没有人听课,抛出的问题很少得到回答,大部分人在睡觉、看窗外、窃窃私语。也有部分学生是例外,一直坚持积极举手发言。只是每当他们一发言,其他同学就开始起哄说:“你竟然在学习!”

时间一久,最后的双手也放下了。



成绩差就是差生吗?




这些学生基础确实差。小学、初中的底子不好,造成他们理解上的困难,部分学生放弃了学习。他们都是被应试教育抛弃的学生。

也有很多同学是由于考试失利进入职校的。刚开始,他们很颓废,我鼓励他们。经过努力,他们最后还是不错的。

李老师说:“记得有位学生很爱看书,数学也很好,后来升入了高职。他最近获得了大专类数学竞赛第一名。还有很多学生勤于钻研。让他做PPT,他会花几个小时去做,尽可能做得完美。


学生钻研自己热爱的东西,我比较支持。在我的课堂上,他可以做自己想做的事。有个学生在中职花大量时间研究自己感兴趣的领域,最终被深圳较好的高职录取。因为找到自己喜爱的方向,这位学生在大学的学习也异常顺遂,毕业后,他创办了自己的企业,同时受邀回自己的大学当讲师。”

所以,不要把应试失败,当作是自己的失败。



教育的目标是什么?




80%以上的中职学生选择进入高职院校继续读书。他们面临着和普高学生一样的困惑,如何选专业。他们的选择往往还是更为稳妥的本专业。在高职,很多学生也经常犯一个毛病,想得多,做得少。

高职毕业后,大部分学生就职于中小企业,专业学得不好的学生很难找到一份理想的工作。做一行,爱一行,把事情做到极致会有出路的。


学校设置了多种班级,3+4二本直升班、 3+2升专科班,以及高考班等,也给学生提供了多种升学出路。他们似乎只是被提前做了规划,但职校生的未来依然有各种可能。

我们教育的目标是什么?是将所有孩子都送上高校么?是将所有孩子培养成大师、专家么?我认为不是。

我们教育的目标,是培养能够自力更生的劳动者,是能够幸福地生活着的人是对这个社会、对家庭、对自己有益的人。

文章来源:职教界

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