【师德师风典型系列报道（六）】赵龙：和学生一起筑造“科学世界”

赵龙的主要研究方向为计算机视觉、多模态数据融合，在他的教育理念中，除去教授学生们基础理论知识，还要引导学生们提升眼界、提高创新能力，这种能力的培养也是专业发展的要求。

2012年，还是一名实验技术人员的赵龙就成立了自己的创新实验室。他召集了几名有创新研究兴趣的学生一起，开始了创新项目研究。经过几年的积累，赵龙也实现了专业教师的身份转变，由当时的本科生，到如今的在读博士，赵龙和同学们一起研究的课题深度也在逐渐增强。在他的引导下，同学们参与了他硕士毕业论文的研究项目，也参与了他的博士在研课题。通过参加挑战杯、“互联网+”、全国大学生智能汽车竞赛等全国性大赛，同学们科研的能力逐渐提高。

为了提升学生们的眼界，赵龙积极拓展自己的“社交圈”，尽己所能为同学们拓宽学术视野。清华大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学等高校，只要有机会，他就推荐学生去同行那里实习。他说，“每天只在东方的圈子里看世界，看到的永远只有东方那么大。跳出东方看世界，看到的是一个无限大的世界。”同学们在其他的高校学习到了不同的技术，拓宽了知识面。

赵龙注重引导学生基础理论知识和实践知识的积累，他与学生共同探讨问题，引导他们独立思考。课堂上他是教授Java语言程序设计和数据库系统原理的教师，循循善诱；实验室里，他是那个和学生一起潜心科研，两耳不闻窗外事、执着于科学研究的探索者，启智求真；生活中，他是学生们的益友，引学生于前路，执教醇笃。

2020年9月，赵龙被学校和黑龙江省教育厅选派到清华大学计算机系访学。虽然访学期间面临清华大学的科研工作与博士即将毕业的双重压力，但赵龙仍然心系着东方的学生们。他发自内心地感慨道：“东方的学生对新知识和外面的世界有着热切的渴望，在学术上我或许不能与清华人比肩，但我的学生中未来肯定有能与清华学生一较高下的，我要做的就是点燃学生内心深处那团自信之火！”

在清华访学期间，赵龙始终坚持每周二晚上通过“腾讯会议”平台与创新实验室同学进行学术交流，并沿袭至今。赵龙将他在清华大学的所见所感毫无保留的倾囊相授，为同学们带去最前沿的技术和国内顶尖大学学生思考解决问题的方法。每一次视频会议，他要求1—2位同学作学术报告。经过精心的准备和与同学们的交流，每一位同学都感觉到了自己的进步。2018级电子信息工程2班的项卓有感而发：“作报告前，我通过查阅中英文参考文献，对自己掌握的知识进行了梳理和提炼，让我对知识的综合运用有了更大的掌控力。”

在赵龙的鼓励下，同学们逐渐有了与知名高校学生一较高下的勇气和能力。通过赵龙的介绍和引荐，清华大学智能技术与系统国家重点实验室同意将来接纳我校优秀本科生去清华实习，东方学子用自己的实际能力得到了清华人的认可。

师者，人之模范也，教师的一言一行会给学生留下潜移默化的影响，赵龙用自己的行动感染着学生，为学生创新、创造、创业开辟了新园地，提升了学生的专业应用能力，带动学生实现了高水平就业。在他的指导下，2019级学生郑立涛、冯良宇在第十二届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛黑龙江赛区获一二等奖；2017级学生陈奇顺利完成一项国家级大学生创业实践项目并成功入职华为子公司；2018级学生王金钊的爆炸物检测模型成功应用于军科委重点预研项目，东方学子为国防事业贡献了自己的力量。

今年暑假，在清华大学结束了访学后，赵龙立刻回到学校，同项卓、李宏业、赵毅三位同学泡在实验室里，冲击最为艰难的“第十六届全国大学生智能汽车竞赛”。团队克服了高温酷暑、蚊虫叮咬、生活不便等一系列困难，最终力克众多双一流、省重点高校获得了第十六届全国大学生智能汽车竞赛东北赛区二等奖。

共同经历了一段难忘的时光后，除了收获了奖项，同学们都感觉在赵龙老师那里学习到了困难面前“不低头”，强者面前“敢亮剑”，成绩面前的“不骄傲”的“英雄”气概。他们紧紧地抱住了赵龙，除了想要表达的感激和感动之情，更多的是对赵龙作为师者的高尚情操的尊重。 

课堂和实验室中，布满了赵龙的心血和汗水。赵龙，一个真诚而深沉内敛的教书匠，一个传递严谨创新精神的灵魂工程师，他在每日的课堂上、实验室里的一点一滴，拼凑出了同学们心目中好老师最美的模样。