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张千帆自2009年担任教师班主任以来，6次获评学校“优秀教师班主任”，所带班级均荣获“优良学风班”。她懂专业、懂学生，引导学生做好学业规划。通过班会、座谈、学生一对一咨询等形式为学生提供专业导航、发展规划引导。她关爱学生，做好“后浪”的守护者。与大家深入交流，分析、提出多种可行方案应对各种问题。她教学水平精湛，热心教书育人，所教授的 5 门本科课程，都获评过“满分课堂”。

陈宇制定自习小组计划，帮助同学们加深对未来发展方向的认识，并引导大家探索实际问题的真谛，以从中获得更深层次的理解。他实行因材施教的带班理念，贯彻“一生一计划”方针，鼓励并帮助学生参与各项评选和学生工作，根据不同情况给予不同的专门指导。亦师亦友、幽默风趣，总是以朋友、家人的观念与同学们相处的陈宇，是大家生活中信赖、喜爱的“大朋友”。

龚建宇以学生的全面发展为目标，发挥导向作用，构建宽松的班级管理环境，形成开放的班级文化氛围。他常与同学们开展一对一谈话，积极参加重要活动。为了更好地发挥科研启蒙作用，他要求同学们积极加入专业老师的课题组从事科研训练，根据自身的学习情况参加大创项目，鼓励大家尝试写作科研期刊论文，并给出专业指导。

刘合林积极担当学子“引路人”的角色，每学期初会给大家介绍学科和行业的发展新趋势和学期学习要点和学习技巧，并现场答疑解惑。他重视自下而上的问题收集与反馈，每学期末还会组织班会收集问题并具体分析，提供解决矛盾的参考方案。他积极参与班级活动，分享自己的成长经历，并针对具体学生耐心解答具体的个人问题。

谢红萍秉持专注负责的态度，注重思想政治建设。通过机制和培养模式创新，整合优质科教资源，她邀请校内外院士专家来到学校开展讲座，开拓学生学术视野。为每位学生配置学业导师，协调学院开放所有实验室，鼓励学生参加科研训练。她分阶段实施“京汉两地2+2”的学习模式，来回奔波于武汉、北京之间，只为让学生获得一流的学习、科研、生活条件。她引导学生参加各种活动，鼓励学生全面发展；组织学生参与竞赛和学术交流，以实例教导学生形成正确的科学精神和创新意识。

何西淼为了能及时和学生沟通联系，建立了网络班级群，每隔一段时间还会和大家面对面地谈心聊天。他充分了解大家的学习、生活和思想动态，并及时给出意见和建议。他还定期召开班级会议，举办班级活动，充分地将班级学生凝聚了起来。他还会主动地向各门课的任课教师了解学生的学习状况；和学生一起制定班级规定，并督促班级委员会予以落实。

苏冠华作为教师班主任，始终秉持“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的观念，注重班级的全面发展和进步，尤其关心学习相对落后和家庭困难的同学。他充分调动和发挥班委会的凝聚力，结对帮扶，建立良好的学风班风，实现同学们的共同进步。作为医生，他也希望学生明白一个好医生不仅需要有精湛的医疗技术本领，更重要的是必须具备良好的医德医风和职业德道素养。他经常以自己的经历见闻为同学们讲述协和一线抗疫故事，组织同学们讨论学习，协助大家建立正确的人生观和价值观。学习之余，他还会营造医学海洋中书香笔墨的淡雅氛围，给班级成员提供以书会友、以文结识的机会。

来源 / 学工部 华中大新闻中心

封面图 / 于露 摄

编辑 / 张思晗

校对 / 汪泉