军训进行时 | 强国之任 系于你我

什么是军训？我们需要把时间回拨到一百多年前去寻找答案。

1894年，甲午战场上，曾经被寄以厚望的北洋军被日军轻易击溃，清政府被迫割地赔款。

武器不比日本差，人力还比日本多，可为何上战场的可用之兵却捉襟见肘？有识之士痛定静思，得出的教训之一便是：长期“重文轻武”的传统教育，使得国民特别是青年人缺失了近代基本的军事动员能力。

当时的著名军事学家蒋百里提出了解决这一问题的答案。在其《军国民教育》一文中，他认为应通过学校教育，训练学生行军、射靶、击剑、野外演习等能力，来增强国家的军事动员能力。

此后的中国校园中，除了琅琅读书之声，也开始有了“一二一”的口令声。那时的国人有了这样的认识：军训能够达到“锻炼学生身心涵养、纪律、服从、负责、耐劳诸观念，提高国民献身殉国之精神，以增进国防之能力”的作用。

一、加强了纪律性。使学生能严格要求自己，训练有素，遵守纪律。例如军训中要求学生早早起床，不再睡懒觉;再如军训中的内务要求非常严格，我们学生以后不可能维持这个标准，但我们可以维持基本的卫生要求，加强卫生意识。

二、加强了集体观念。军训中学生一起训练，一起游戏，可谓有福同享，有难同当，彼此之间包括与教官结下了深厚的感情。这使学生产生了一种集体的归属感和荣誉感。虽然有时候也会为因为一两个人的错误连累整个队伍而愤懑，但是学生明白每个人都代表这个集体，一个队伍中只要有一个人没有做好，其他人做得多好，也是无济于事，只能共同承担后果;从另一个角度讲，当我们班集体获得表彰的时候，我们每个人都在分享这集体带来的荣誉。

军训这个契机让我们的学生真正地成长起来，成为响当当的栋梁之才，成为具有领袖素质的高级人才，首先“野蛮其体魄”，打好身体的基础，同时又“文明其精神”，心怀忧患的意识，所以我们要坚持军训，保持军训习惯，巩固军训成果，承前启后，继往开来。