关注 | 我校迎接教育部中医学专业认证初访并听取专家组反馈
4月20日-22日,根据教育部中医学类专业教学指导委员会工作安排,天津中医药大学原副校长周桂桐、山西中医药大学教学督导主任李晶、广州中医药大学教务处处长曾元儿、成都中医药大学教务处董思佳组成认证专家组,对我校进行为期3天的中医学专业认证初访。
会议现场
20日下午,召开专家组预备会。21日上午,我校在学术交流中心召开中医学专业认证初访专家见面会。校党委书记呼文亮、副校长王松灵院士、副校长吴兵、特聘校长助理廖新生出席会议。教务处、研究生院等8个相关职能部门,中医药学院、中医药临床医学院等9个二级学院的负责人以及中医学专业教师代表和学生代表参加会议并向认证专家进行汇报交流。
专家组组长周桂桐教授讲话
专家组组长周桂桐教授简要介绍了中医学专业认证工作的目的、意义和开展情况。他指出,本次认证初访的主要任务是及早发现问题,及时改进完善。认证初访期间,专家组将以“问题为导向”,本着高度负责、科学严谨、求真务实的态度,为首都医科大学中医学专业建设提供具有建设性的意见。
呼文亮书记讲话
校党委书记呼文亮代表学校对专家组的到来表示热烈欢迎。呼书记表示,学校高度重视此次中医学专业认证,全校上下联动,前期做了大量准备工作。学校运转好比人体,出现“小毛病”往往难以察觉。中医讲究“望、闻、问、切”,此次认证初访恰似一次会诊,请来“大医生”、“大专家”为我校问诊把脉,机会难得。对于专家组提出的意见,我们会认认真真地虚心接受、积极改进,推动中医学专业建设更上一层楼,促进学校更加健康发展。
王松灵副校长介绍首医建设发展情况
我校副校长王松灵院士对首都医科大学的建设发展情况进行了详细汇报。他分别从学校概况、学科建设、师资队伍、人才培养、科学研究、社会服务六个方面介绍了学校的基本情况。他表示,建校60余年来,一代代首医人自强不息、拼搏不止,以办人民满意的大学、培养人民满意的医生、做出能更好服务人民身心健康的科研成果为办学宗旨,立足北京、领先全国,全体首医人正努力朝着建设国际一流研究型医科大学的目标奋进。
高彦彬教授介绍中医学专业建设情况
随后,中医学专业负责人高彦彬教授从中医学专业基本情况、中医专业毕业生知识能力素质情况、办学标准执行与实施情况三大方面向专家组汇报学校中医学专业建设情况。在听取汇报后,专家组和与会人员就中医学认证相关问题进行了交流。
专家组实地考察
专家组听课、座谈
专家组对教学设施进行考察,走访了校史馆、古籍馆、中医药标本馆、中医药实验教学中心。与中医药学院班子成员、中医学专业负责人座谈,了解学院与专业建设目标等情况。分组听课环节,分别观摩了《中医诊断学》《方剂学》课程课堂教学。走访了中医药学院中医学相关学系教研室,查阅教学材料。与校领导和相关职能部门人员进行了访谈,召开了教师、学生座谈会,了解学校及学校职能部门在落实“以学生为中心”的教学理念方面的做法和措施;了解教师对认证标准、教学理念、教学改革等方面的认识和见解;听取学生在认证知识、课堂教学、个人素质发展等方面的认识和思考。
专家组在附属复兴医院检查材料
专家组在附属北京中医医院考察
专家组在东四十条校区考察
专家组来到首都医科大学附属复兴医院、首都医科大学附属北京中医医院和东四十条校区,实地考察了附属医院中医学专业相关教学设施,查阅教学材料,对实习学生进行临床技能考核,并与教师、学生进行座谈交流,了解临床教学各方面情况。
反馈会现场
在完成中医学专业认证初访工作后,22日上午,专家组主持召开初访反馈会。专家组成员曾元儿和李晶先后反馈了初访情况。专家组组长周桂桐教授提出反馈意见时指出,学校高度重视中医学专业认证工作,对认证工作认识深刻,切实起到了以认证促进工作的效果。专家组就我校自评报告、人才培养、课程培养目标、教学大纲、形成性评价及考试、课堂设计、专业特色凝练、附属医院教育教学及学生学习生活条件改善、质量保障体系建设方面工作提出了意见和建议,对学校下一步狠抓落实,确保顺利完成专业认证工作作出了具体的指导。
校长饶毅讲话
在听取了专家组的反馈意见和建议后,校长饶毅代表学校讲话。他感谢专家们对首医给予的指导和帮助,提出了许多富有建设性的意见和建议。学校将严格按照专家组反馈的意见进行整改,并落实到各项工作中。学校将以新校区建设和此次中医学专业认证为契机,在总体人才培养方案的指导下,进一步完善我校人才培养方案,建设特色中医药学科;强化师资力量,加强人才引进力度,做好内部人才培养;研究平台建设方面,加大对中医药领域的专项投入;教学大纲和课程目标方面,中医和西医的老师要共同商讨,促进中医和西医教学更好地互补发展;加强与临床医院交流,密切校本部中医老师与临床医院的合作。力求通过整改,不仅做好认证工作,得到教育部的肯定,更要使学校得到相当程度的提高,为北京乃至全国中医药事业的发展贡献力量。
作者/图文编辑:党委宣传部
摄影:刘月兴、沈红涛
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