玩无人机,我们是专业的——江院无人机职业教育让飞行梦想更接地气
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过去的一周,国外部分企业基于“强迫劳动”等荒谬理由,宣称抵制新疆棉花,让新疆棉花备受关注。新疆素有“棉花之乡”之称,是全国最大的商品棉产地。最近几年,国内先进的农业科技——植保无人机已大规模应用于新疆棉田的施药施肥作业。植保无人机一天可实现作业面积300亩至700亩,具有效率高、速度快、便于统防统治等特点。
据新华社报道,截至2020年7月,新疆基于北斗导航系统的农业植保无人机总数已超过5000台架,作业面积超过2000万亩。随着5G网络的完善,无人机功能也变得越来越强大,应用场景不断扩展,影视航拍、农林植保、电力巡检、安防应急和航空测绘等诸多领域都活跃着无人机的身影。与此同时,无人机领域的人才缺乏问题日益凸显。
要解决人才问题,关键是解决教育问题。近日,教育部印发《职业教育专业目录(2021年)》,其中,中等职业教育、高等职业教育专科和高等职业教育本科中的无人机相关专业设置也进行了调整,说明国家已经把无人机职业教育提到了一个重要的高度。
我国现阶段开设无人机相关专业的普通高等院校较少,且暂无与无人机相关的独立学科博士、硕士学位授权点,博士、硕士研究生阶段仅有与无人机相关的研究方向,如控制专业无人机方向、机电专业无人机方向、飞行器专业无人机方向等。因此,江阴职业技术学院无人机应用技术专业的专任教师以机械、电控专业的博士、硕士为主,共8名,其中正教授1名,副教授4名;另有3名企业兼职教师,分别为职业飞手、企业高级工程师和行业协会负责人。
此外,学院拟投入350万建设先进的无人机专业实训室,主要包含:模拟飞实训室、室内飞实训室和无人机组装调试实训室,预计今年9月全部建成投用。模拟飞实训让学生进行模拟飞行的控制训练,提高操控手感,为实际飞行打下基础。室内飞实训旨在通过长时间的基础飞行训练,达到灵活精准操控无人机的目标,提高应急处理突发事件的能力。无人机组装调试实训可以完成从零件设计与制作、电子部件性能测试到无人机整机组装调试等训练。结合室外飞行训练和AOPA考证实训,可以完成无人机主流就业岗位所需专业技能的全流程实训。
无人机职业教育为更多职校学生提供了用科技改变人生的可能,帮助他们用更接地气的方式实现飞行梦想。“在日常教学中,我们以多旋翼、固定翼类无人机为主要对象,培养能承担无人机航拍、无人机植保、无人机航空测绘等任务,具有一定无人机零部件设计与开发能力的‘现代班组长’以上潜质的高素质技术技能型人才。多旋翼无人机操作简单、轻便且可垂直起降。固定翼无人机操作难度相对大一些,但续航时间长,抗风性能好。”江阴职业技术学院机电工程系无人机教研室主任刘金南说。
新兴技术给传统岗位带来无限可能性,无人机技术作为一项新技术,有着很多的应用场景。为了让学生掌握足够的技能,更加自由地进行职业选择,学院对无人机技术相关岗位进行典型工作任务分析,以此确定技能培养方案。以“飞手”这一职业为例,其典型工作任务为:航拍航测、远程监测、植保作业和巡线等,据此,重点培养学生的无人机场地操控能力、无人机自驾能力(包括操控自驾设备、设定自驾程序)和无人机系统的使用能力(包括使用地面站软件、挂载设备)等等。
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学院还大力推进“1+X”(即“学历证书+若干职业技能等级证书”)证书试点工作,让学生在取得学历证书的同时,获得中国航空器拥有者及驾驶员协会的AOPA无人机驾驶证和其他行业协会的职业技能证书,为学生就业奠定扎实基础。在提高学生技能水平的同时,江阴职业技术学院积极探索校企合作办学,与无锡圻康生态农业科技有限公司合作,开设圻康农业无人机合作班,为学生提供就业保障。学院把就业工作作为人才培养的最后一关,从努力拓宽就业渠道着手,多举并重,毕业生深受江阴企业的好评。2021年3月12日,学院获得“2020年江苏省高校毕业生就业工作量化考核A等高校”称号,得到省教育厅的通报表扬。
2019年国务院发布职教20条,职业教育正在迈入黄金时代。随着高职院校和地区企业的校企合作逐渐深入,高职院校产教融合效果愈加凸显,毕业生就业渠道越来越多,用人单位对于高职毕业生的评价也越来越高。相信在不久的将来,学生、高职院校、企业和政府四方共赢的局面一定会出现。
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