经济与建筑工程系 | 立足职教育人根本，探索课程思政建设途径

会议由经建系主任杜春艳主持，教学主任和教研室主任首先发言，分别从各自专业和所教课程的角度，对如何紧密联系课程思政做了充分而深刻的讨论。在汇报中不同专业的教师从学科特点出发，深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，使专业课程与思想政治理论课程同向同行，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一。为实现专业教学与思政教育有机整合，教师提出应从学情研究出发，把握学生认知规律、心理特点、发展需求，创新教学方法，设立章节思政教育目标，精心选取教学案例，将中国特色社会主义思想、理想信念教育、中华优秀传统文化教育、职业文化、工匠精神、革命传统教育、国防教育、劳动教育等融入专业课教学中,激发学生的学习自觉性和主动性，通过探索思政教育有效融入方式和渠道，实现专业知识与理想信念、品德修为、文化自信等的内在融合。

汇报结束后，李院长针对系部开展的课程思政工作提出四点建设性的指导意见。首先要求全体教师认真学习《高等学校课程思政建设指导纲要》，理解《纲要》的深刻内涵和和深远意义，明确课程思政是落实“立德树人”根本任务的战略举措。其次是处理好专业教育与思政教育的问题。要用好课堂教学主渠道，作为教师应将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。第三要研究课程思政的重点内容，对学生开展爱国主义教育，坚定中国特色社会主义，拥护中国共产党的领导，是课程思政教育的重中之重。第四结合电子商务、大数据与会计、建筑工程技术等专业职业特点进行课程思政设计、挖掘思政元素。专业教研室应引领教师将课程思政切实融入课堂教学建设中，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教案课件编写等方面，优化课程，持续改进提升各科课程融入课程思政的教学质量。最后李院长鼓励系部青年教师要爱岗敬业，争做道德模范表率，做德才兼备、品行高尚的大先生，在工作中进一步学习研究课程思政的精神内涵，挖掘思政元素，利用隐性教育方式感染和塑造学生的价值观，为党和人民培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。

会后教师们表示在研讨会中获益匪浅，系部将以李院长提出的指导意见为中心进一步推动课程思政建设的深入开展，努力实现“门门有思政、人人讲育人”，推动全部专业课程建立德育目标并融入德育元素，确保课程培养实现有情怀、有匠心、有温度的“三有”育才目标。