教学成果系列报道之六 | 生源多元化背景下高职院校学生综合素质培养“一轴多层”体系的创新与实践

健全一体、两翼、四层协同育人模式，针对学生不同成长发展阶段，融通一、二课堂，整合校内外资源，构建多元协同育人平台，解决了现有协同育人过程中认识不到位、协同度不够的问题。

构建信息化、全过程、五维一体学生综合素质评价矩阵，对学生综合素质进行全面、客观量化评价，解决了学生综合素质培养管理体系不健全、评价体系不完整的问题。

付洪涛：中共党员，思想政治教育研究员，学院党委副书记。兼任四川高职高专思想政治理论课建设联盟副会长、成都职业技术院校思想政治理论课教学研究会副会长、雅安市党建研究会副会长。

近年来主持省、市级科研项目10余项，主持的研究成果先后荣获中国职业技术教育学会第三届职业技术教育科学研究成果三等奖，雅安市人民政府颁发的雅安市第十四次、第十五次、第十六次哲学社会科学优秀成果二类奖1项、三类奖3项；主研的研究成果获四川省人民政府颁发的四川省第八届高等教育教学成果三等奖。在多种公开刊物发表研究论文10余篇。主编《大学生安全教育》（人民教育出版社）、《大学生劳动教育教程》（东北师范大学出版社）等教材4部。团队积极应对现代职业教育体系建设和高职院校招生制度改革带来的挑战，围绕“学生综合素质提升”轴心，整合校内外资源，历经5年系统研究和实践形成了“生源多元化背景下高职院校学生综合素质培养“一轴多层”体系的创新与实践”成果。

她说：面对“生源多元化”背景下的高职学生，如何更加科学、有效地将“三全育人、五育并举”理念融入并实施到育人过程中，培养并筑牢学生正确的政治方向、价值取向、行为导向和发展志向，从而不断提高学生综合素质，增强就业竞争力，让学生成长成人成才，是我们作为教育工作者、管理者和服务者必须肩负的责任和使命。

该项目从理论到实践，从初步探索到逐步成熟，从小范围试行到全覆盖实施，充分体现了学校党委坚持立德树人根本任务，对学生综合素质培养的高度关注，而项目团队成员的凝聚力、部门协同的战斗力和工作实施的执行力也有力保证了该项目的有效实施。该项目通过延伸第一课堂，拓展第二课堂，将第二课堂综合素质拓展学分纳入学校人才培养方案。不断完善规范化、课程化、制度化、体系化的工作模式，不断优化以第二课堂成绩单为载体和抓手的制度体系，通过对组织架构、活动内容、项目供给、评价机制、数据平台等进行整体设计，细化7大项31小项积分指标，并与内部质量保障体系诊断与改进有机结合，采取“校内+校外、个人+团队、课堂+实践、线上+线下”等多种方式，把德智体美劳五个维度有机统一在学生培养全过程中，使“第一课堂”职业素养与“第二课堂”综合素质培养融通，构建了“协同推进、分类发展、多元评价、螺旋提升”的大学生综合素质培养体系。我们深知，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展永恒的时代课题，我们将不断总结经验，不断优化工作模式、改进评价机制、完善培养体系，更好地服务于学生成长成才，培养担当民族复兴大任的时代新人。

高川程：作为共青团干事，在参与该项教学成果建设过程中，主要参与“第二课堂成绩单”制度板块的实施。从2015年开始制定大学生素质拓展学分实施办法到2019年制定“第二课堂成绩单”制度实施办法，围绕促进大学生素质养成、知识传授、能力培养和创新创业教育“四位一体”综合素质全面发展的目标，通过团队五年的不断探索和建设，构建了适应我院大学生综合素质全年提升的“一轴多层” 学生综合素质培养体系。在五年的建设过程中，让我深刻的认识到团队的力量；在团队的帮助下，也让我快速成长起来。在接下来的项目建设推进过程中，我将在团队的带领下，积极发挥自己的作用，为项目的建设做出自己的贡献。

舒梦：雅安职业技术学院临床医学专业2020级6班学生

她说：“一轴多层”学生综合素质培养体系为我们提供了很好的素质拓展平台和成长路径。通过第二课堂成绩单制度的实施，我们的所有课外活动可以在学分制系统自主申报，自主查询，还能实现动态预警，很好地激发了同学们自我学习和成长的动力。

经过一年多的努力，我通过参加各类校园文化活动、志愿服务、社会实践等获得第二课堂成绩单积分165积分，志愿服务时长364个小时。通过这些体验，我变得更自信了，性格也更加积极和阳光。我坚信：有一份光，发一份热，不负自己，不负热爱，让青春在祖国需要的地方绽放光芒。

她说：作为一名学生干部，一轴多层”学生综合素质培养体系的实施，使我们能更好的依据其中条列开展学生工作，开办契合制度且扎根于同学的活动，充实同学们的大学生活。
     其中，第二课堂成绩单制度，使所有课外活动均可在学分制系统自主申报，让我们能以更多的时间、精力投身于学生工作建设之中。
    岁月匆匆弹指间，转眼一学年已过，白雪侵蚀秋叶，又是冬天。“一轴多层”学生综合素质培养体系提供了很好的成长路径。丰富多彩的校园活动，奉献自我的社会服务，走出舒适圈的社会实践等等，为所有同学提供成长的平台。一年大学生活，我收获了许多经验，从一个稍显内敛的人变得敢说敢做，成长为一个更好的自己。

培养出“中国最美护士”张艺川、全国优秀共青团员陈欣怡、“四川省见义勇为先进个人”解雪连（2017级五年制学生，彝族）等一批具有“感恩心、仁爱心、奉献心、责任心、严谨心”优秀雅职青年。2015-2020年期间，学生获省级以上职业技能大赛一等奖7项，二等奖28项，三等奖23项，获省级以上大学生创新创业大赛金奖1项，银奖8项，铜奖31项；省级及以上奖励人数226人次，获评综合素质A级证书人数较2015年增长328 %，毕业生就业率和就业质量各项指标明显好于全国高职院校平均水平。茶艺表演队多次参与雅安茶文化宣传，并出访日本东京、泰国文化周进行茶文化推广展示。

2020年4-5月、2020年9月邀请省内近十所高职院校进行线上和线下研讨。其中，四川职业技术学院、南充职业技术学院等7所高校通过在线交流肯定了我院第二课堂成绩单制度在项目设计、积分设置、体系设计方面的探索；2020年9月，省内8所高职院校团委、教务、学工、双创领域的专家同仁到我院开展围绕以第二课堂为轴心的素质教育体系交流研讨，有效促进了我院“第二课堂成绩单”建设优化，提升“一轴多层”育人体系科学运行，同时也促进了本模式在高职院校的推广和应用。目前，本项目成果被省内外多所高职院校引入并推广。项目组成员依托本项目编写教材《大学生劳动教育教程》在省内三所高校应用，使用人数近1.3万人。

在本项目建设过程中，立项了2018年院级教改课题和2018-2020年四川省教改项目并顺利结题，对成果进行了提升优化；同期，完成了四川省优质高等专科学校建设校园文化子项目建设任务；获批四川省“三全育人”综合改革试点院系1个、四川省新时代高校党建“双创”工作样板支部1个；入围“首届新时代四川高校党建十大创新案例”1个；编写出版教材2本；建成创新创业基础课程3门、专创融合课程4门；立项四川省课程思政示范课程1门；项目成员发表相关论文11篇；1人获“四川省十佳高校团委书记”，1人入围“四川省高校辅导员年度人物”。