热门资讯

榜样引领 | “最美洛科人”周文文：绽放青春年华，化育万千桃李

大学作者：洛阳科技职业学院 2021-11-07 18:18:39

学生是我人生路上最动人的风景，与青春为伴，让我永远蓬勃朝气，永远热泪盈眶。

辅导员

周文文

电子商务学院

周文文，女，31岁，中共党员，硕士研究生。她融入学生，以情育人，以饱满的热情投入工作，“遇到事情不要慌，先给文姐打电话”成为学生们的口头禅。她帮助一名因抑郁症准备放弃学业的学生恢复阳光自信，参加专升本学习成功被本科院校录取；她连续5天上门开导，只为化解男生宿舍的内部矛盾；她帮助学生追回被拖欠的兼职工资；她发挥自己的性格优势，组织学生积极开展各类活动，在晚自习集体背诵英文单词和古诗词，利用课余时间开展篮球比赛、两人三足比赛、户外徒步等；她带领的班级班风好、学风浓，在2021年专升本考试中本科过线率达到53%；毕业前夕，她自费千余元，给每个学生定制了刻有专业、班级、名字的专属纪念戒指。她是学生们心中的“文姐”。

亦师亦友，做与学生共成长的同行者

时光如白驹过隙，恍惚间，周文文从事辅导员工作也已超三载。对于她来说，洛科不仅是一个传授知识的地方，也是育人的殿堂。

课堂上，老师带着学生们探索学问之道；课下，与大家分享生活之道。“教书育人”一词，是对教师工作的总结，但相比教师偏重“教书”，高校辅导员在“育人”方面，也发挥着不可替代的重要作用。

在周文文看来，围绕学生因材施教是服务学生的核心要求。因为一届又一届的学生是不一样的，一年又一年里学生也是发展变化的，只有跟上学生的思想与节奏，思想教育和价值引领才有发生可能的可能性，教师的育人经验和生活阅历才有可能浸润学生。

周文文深知，良好的师生关系是其工作的基石，辅导员的工作有爱有温度，规矩才能起作用。但辅导员与学生之间的良好关系，绝不仅仅局限于聊聊天、谈谈八卦。

周文文说，她看到很多优秀辅导员与学生的关系里都有极其丰富的要素，里面有学业，有职业，有理想，有人生，有喜怒哀乐，所有的这些关系的建立与经营，都不是一种刻意的行为，而是与学生在学业、工作、生活等各方面的每一次倾听、沟通、指导或引领里慢慢实现的。

周文文继而又回想起自己在大学时候的往事：当时，她的老师教会她很多的道理，比如如何去当一名好老师，比如作为一名好的老师不仅要在学习上教授学问之道，也要在生活、工作中传授学生生活之道。

周文文说她的大学老师给了她永续的影响，因此，她也希望她的学生可以充分“利用”她，充分“利用”学校里的每一位老师来帮助自己成长。她说：“我想每个老师都会觉得当自己被学生充分“利用”的时候，是很有价值感的，说明所做的工作得到了肯定。”

立场坚定，做学生思想上的引导者

作为一名辅导员，周文文深谙思想政治教育的本质是对社会主导意识形态的灌输和教化，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对学生进行社会主义意识形态的宣传和教育。

在问及作为一名辅导员最重要的是扮演一种什么样的角色时，周文文表示应该是“有规矩的师生情，有师生情的规矩。”她认为在与学生建立良好师生关系的过程中，要找到规矩与师生情之间的平衡点。

辅导员之所以能够使学生信服自己，很大的一部分原因取决于是否能够处理好个体与个体、个体与群体以及师生情与规范之间的关系。

再良好的师生关系也不能超出“规矩”的范畴，只有处理好这两者之间的关系，才能使师生关系踏实、稳固。如果简单地为了师生情而坏了规矩，这样反而会导致自己公信力的缺失，最终也损坏师生关系，减弱了辅导员对学生的积极正面影响。

周文文深知辅导员需要根据学校的规定来管理学生，合规合理的工作对学生个人乃至整个学生群体来说都很重要。

俗话说，“金无足赤，人无完人”，人总会犯错，但惩罚并不是唯一的解决办法，也不是最终的目的。当学生犯错的时候，处理结果不能只是停留在惩罚上，而是要试着带他们从负面事件中学习、总结其中的智慧以及经验，带他们走得更远一些。这是周文文多年从事辅导员工作总结出的心得体会。

育人之道，在于一张一弛。周文文老师在学生管理工作中，树立了坚定的理想信念，展现了真挚的学生情怀；既能坚持原则底线，又能温暖学生心房，在张弛有度的学生管理工作中，把握住了学生思想，确保了学生队伍稳定，凸显了队伍优势，在升本、就业等重点工作中取得了优异的成绩。

恪守初心，做学生成长成才的守护者

全面深入了解学生是爱学生的起点，也是学生工作的基础。在周文文看来，做学生工作要有“三颗心”——爱心、耐心、责任心。有了这“三颗心”，才能让她在学生管理工作中永葆初心，为她注满热情，助她全情付出。

学生宿舍矛盾，周文文语重心长地调解；学生身心患病，有她细致入微地关怀；学生违纪违规，她会苦口婆心地教导；学生学业、就业上遇到困难，有她不辞辛劳地奔波。总之，倾听学生学习、生活、成长中的快乐与烦恼，思学生之所需，急学生之所急，将学生工作做细做实，以润物细无声的方式助力学生成长成才，是周文文日复一日，年复一年地坚持。

周文文老师深知大学教育的导向意义，在学生走向未来的十字路口上，她为学生们指点迷津。无数个日日夜夜，她都以校为家，无论是教室、办公室亦或是宿舍，都是周文文开展工作的重要阵地。她不放弃每一次为学生疏导心理的机会，不放弃任何一次能够把学生导向正途的契机。

“现在把学生教导好，幸福的是社会和他们的家庭”。周文文始终相信人可以改变环境，环境也能改变人。她坚持以辩证的观点来看待学生的发展，学生思想的变化会引起行为上的改善，行为上的改善会导致环境的变化，而环境的变化又将影响其他人的改变。

用心经营，做学生队伍建设的指引者

周文文不仅是一名教育从业者，还是马克思主义的信仰者和追随者。她把专业知识与学生管理工作有机结合，先后发表《爱与责任同在》、《民办高职院校学生工作问题分析》、《新时代大学生心理健康问题与应对措施研究》等诸篇论文，把自身的经验上升为理论，又将正确的理论指导下一步的工作，在认识与实践的反复过程中，不断提升能力、丰富自我。

在日常工作中，周文文坚持通过主题班会、党日活动、团日活动等面向宣传红色文化、革命文化、传统文化，传播社会主义核心价值观，引导大学生坚定正确的政治方向，坚定理想信念，做有梦想、有抱负、有担当的新时代新青年。

独善其身而相善其群，天地小而心胸广。周文文深谙“打铁还需自身硬”的道理，于是她在做好自己工作的同时融入他人，以身作则树立一面旗帜，担当一份责任，用宽广的心胸去包容学生、引导学生，让孩子们面对乘风破浪而无惧，亦可感受庭院小憩般的惬意。

“学生是我人生路上最动人的风景，与青春为伴，让我永远蓬勃朝气，永远热泪盈眶。”学生之事无小事，是周文文这名优秀辅导员的肺腑之言。把学生摆在首位是她贯彻“以学生为中心”的教育理念，以校为家是她响应“以贡献者为本”的奋斗精神，周文文用自己的一言一行时刻践行着春风化雨为学生，润物无声为育人。