“入殓师”时隔十三年的重映

电影《入殓师》带着异于常态的爱与温柔重映于世，让我们看到了另一种死亡，不仅静美，而且绚烂与肃穆。

而这些在世人看来毛骨悚然的事情，在有一类人眼里却是一种神圣的仪式，给予死者最大的尊重，用最温柔的姿态与这个世界告别——这便是入殓师。

依循“生命与死亡的双重变奏”这一红线,生命教育的发展历程大致可分为三个阶段：孕育期、创生期与拓展期,其中尤以拓展期最为关键。

生死学以及生死教育的创立不仅为生命教育的新发展提供了契机,而且也为其本土化实践做出了有益探索。

“通过对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与关怀、生命与职业、生命与死亡的教育，可以帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生认识生命、感悟生命、欣赏生命、敬畏生命、热爱生命，帮助学生树立正确的人生观。”

时隔十三年，《入殓师》在中国上映了，由于其题材对于人类的特殊性观照，影片的选题具有天然的承载力。没有明显的起承转合，通过对时间的驾驭和控制，在情节摇曳、节奏平缓地叙述中，形成了蓬勃的张力。在平静如水的叙事下，观众的情感已经汹涌澎湃。

贵阳人文科技学院的《微电影创作》课程曾经对该片的叙事策略和表现技法进行学习和借鉴，并对中国的殡葬文化与现状做了详细的调研，通过实地采访和素材采集，创作了《最后的温度》这一作品，在中国普遍缺少死亡教育，以及眼前疫情冲击的双重背景下，完成这样一部微电影无疑是对师生一次认知深度和价值观输出的宝贵经历。

由于疫情原因影片在封闭校园的情况下置景拍摄，在2021年的《党旗下的故事短视频大赛暨第六届中国梦·青年影像盛典》中荣获全国一等奖，同时在大学生影视比赛也获得多个奖项，这个成绩离不开对这部《入殓师》的学习和实践。

《入殓师》的叙事笼统的分出几个点：大悟快乐幸福的童年时光、大悟父亲和侍女私奔、大悟母亲过世、大悟的乐团解散、大悟为少年入殓、大悟为澡堂老板娘入殓和大悟原谅父亲为其入殓，并分别ABCDEF表示，那么影片的叙事时序可表示DEF。

大悟快乐幸福的童年时光

大悟的乐团解散

大悟为少年入殓

大悟为澡堂老板娘入殓

与叙事时序相对应的是故事时序，即指被讲述的故事的自然时间顺序，第一叙事，第二叙事，本片混合完整追叙的叙事技巧，从大悟失业开始，继之以插入人物回忆和对话来叙述过去，直到整个故事的结尾。

全片16个事件，由因果的大情节交叉进行叙事。主人公原生家庭中对于活着的陪伴和死亡的接触与缺失为第二叙事线索；主人公的职业和梦想因为失业而发生新的认知，从陌生领域的进入到学习、排斥、感悟、接受、热爱并得到理解和支持为第一叙事线索。

最后的温度

生，我们不可以选择

但是红白两事都可以选择从事

我们要怀有余温

才能给人生终点站的旅行者们

最后的温度

《最后的温度》是参考电影《入殓师》的情节设计，根据具备的可执行方案调整了剧本结构。生命与健康（实习期前为多具遗体服务的蒙太奇）、生命与安全（表哥阳阳因救人而牺牲）、生命与成长（陪失孤老人看到表哥的遗体整容过程）、生命与关怀（自己亲身给不幸的女孩完成新娘装）、生命与职业（参加职业技能比赛，抓住机会没有赛道一直冷门的专业被认可）、生命与死亡的教育（工作之后走入人群感受鲜活的气息珍惜当下）

作品简介：

《最后的温度》这部微电影于2021年4月1日和4月6日在我校大学城校区自信楼215教室举办了作品展映活动。

最终，该影片被大众评选为”人文首届微电影节最佳电影“。而这份荣誉背后付出的努力，远不止我们眼前所看到的。

《最后的温度》这部微电影体现了中国传统“死者为大，以死教生”的观念。生之苦断舍离，他们为逝者生命的最后一站留下余温，也温暖了依存世间的逝者至亲。

而面对死亡需要付出的不仅是勇气，更需要信念。同学们在闲暇周末时间可以一起欣赏这两部电影，深入了解殡葬行业，重新感悟“生命”二字。

《最后的温度》片段

第一届人文微电影犹在眼前，第二届紧锣密鼓的在筹备中，2021年，我们又会收获什么呢？

让我们一起拭目以待！