扬州市职业大学：引导学生“扣好每一粒扣子”——让课程思政更接地气

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的重要途径。近年来，扬州市职业大学创新思想政治工作，把思政教育贯穿教学全过程，构建“432”课程思政育人模式（四题结合、三元互动、两成育人），牢固确立每门课程都具有育人功能，每位教师都肩负育人责任，真正做到了因事而化、因时而进、因势而新，不断增强思政工作的针对性和实效性。

“课程思政在传播宏大主题的同时解决实际问题，让课程思政更接地气，引导学生‘扣好每一粒扣子’，很好地实现了德育智育相统一，提升了育人效果。”学校党委书记马顺圣说，近年来，学校扎实推进课程思政建设，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应，使德育与智育相结合，推动全员全程全方位育人。

“四题结合”以研究课题先导、热点话题主导、存在问题利导、主题活动引导，深度挖掘思政元素。全部课程以课题立项和示范建设的方式推进研究式课程思政教学改革，从思政元素挖掘、到思政与专业融合设计、到内容呈现方式进行系统设计，从专业知识点中挖掘思政元素，如水泥凝聚砂石筑成混凝土的过程，体现了团结抗压的“砼”心精神；在教学活动中体现思政元素，如实验课中体验企业文化和精益求精的工匠精神。

学校立足社会热点，回应学生关切，通过征集、遴选等方式定期发布《课程思政焦点话题参考》，围绕相关话题引入思政教学，利用社会热点推动价值引导，如从“两山”医院施工直播中感受制度优势和基建技术的强大；以疫情常态化防控解析社会规则的重要性；以反面教材进行警示，以海砂屋、瘦身钢筋等案例，增强学生责任感。学校还立足学生学习、工作和生活，求职、心理和交友等成长中存生的问题，定期整理《突出问题案例库》，从学生成长角度进行科学化引导，如针对学生习惯养成、职业认知等方面存在的问题进行纠偏，进一步激发学习动力，强化自我管理。积极开展“砼心”文化、“土木讲堂”等主题活动进行思政育人，学习行业先贤，如从建材专家张宝兰事迹中感悟家国情怀；选、树、育好身边的榜样，让成长可复制能借鉴，课程思政教学更接地气。