让我们一起来聆听刘军强教师的故事↓↓↓

1998年毕业后，刘军强选择了当时同样归兵器工业部管理的西安工业学院（西安工业大学前身）机电工程学院，成为机械制造与自动化专业的一名老师。最初想要当工程师去解决兵工企业生产实际问题的刘军强，面对崭新的身份，开始了新的学习和深造。最初三年，刘军强开始看心理学和高等教育方面的书籍，摸清学生心理状态以此更好地教学实践。2001年，刘军强考入西安理工大学，获得硕士学位；此后，他又考入西安交通大学攻读博士学位。在机制专业专任教师的岗位上深耕多年后，2017年，他开始投身专业建设。

作为机制专业负责人，刘军强白天给学生上课，晚上整理资料，撰写认证申请。整整一个月的时间，他独自撰写完成了专业认证的申请书以及整理出相应支撑材料。2017年，专业认证申请被受理。全国有360所高校进行了专业认证申请，只有60多个专业被受理，我校机制专业是被受理之一。

认证申请被受理后，专业要进行自评。刘军强以及他的团队开始了漫长而艰辛的自评之路。寒假、暑假、五一、十一.......刘军强和团队都在为专业建设努力着。认证专家进校前，为了更好地拿出更扎实的支撑材料，他们团队需要对每个问题进行认真细致的剖析，理出专业发展方向和专业建设情况。学校的场地受限，他们就找安静的宾馆进行研讨，研讨形式也从人手拿一份材料到利用投影仪逐句斟酌。宾馆的墙壁投影不清晰，他们就扯下床单当幕布。寒来暑往，在这种不计报酬、不辞辛苦的日积月累的努力中，机制专业于2017获批省一流专业、2018年通过工程教育认证、2019年成为首批国家一流专业。因为扎实的功底、认真的态度和宝贵的经验，2019年初，作为主要成员，刘军强开始为机械电子工程专业认证撰写申请书、专业论证自评报告，并为认证专家入校工作贡献自己的力量。

基于“生于兵工 长于兵工”的办学传统，刘军强清楚地认识到，在机械类人才培养中，将“兵工精神”融入教育教学，将兵器制造技术能力培养作为提高学生专业技术能力的手段，形成具有兵工特色的专业教育，不仅能提升专业竞争力，更能满足机械行业发展对学生“德才兼备”的需求。

为了能让学生更深入了解专业理论知识，刘军强将兵器制造技术、案例、实践等融入教学过程。但他却发现，对于机械制造，靠讲解并不能完全让学生理解，比如深孔加工怎样完成？怎样才能把加工过程中废弃的屑沫排出来？为了解决这些问题，刘军强提出利用虚拟仿真实验系统。通过理论课学习与虚拟仿真实验的实践课程相结合，把复杂原理动态化，学生们就不用实地深入到复杂的环境里，也能身临其境感受到材料加工过程中的结构变化。

在深耕教学改革的路上，刘军强一直在努力探索。先后主持完成校级教学改革重点项目、校级虚拟仿真实验项目和省级教学改革项目，参加多项教改项目。获得省、校级教学成果奖5项。主持XXX国家重大专项、陕西省工业科技攻关项目等3项，参与完成装备发展部“十三五”共用技术、兵器科学院基金项目等8项以上。获发明专利3项，撰写国防报告3篇，发表论文30余篇，EI检索7篇。

在23年的教学生涯中，刘军强始终坚守着一名高校教育工作者的情怀和使命，以不懈探索、温暖体贴、勇敢创新的品格影响了一届又一届学生，在传授知识的同时走进了学生的内心，成为他们尊敬热爱的“刘老师”。

刘老师严谨认真。从被誉为“人民兵工第一校”的高校毕业，到“兵工七子”之一的西安工业大学教书育人，刘军强将兵工传统中的规范意识渗入到每一个细节当中。在他的课上，同学们听到的最多的一个词就是“规范”。制图课上，刘老师坚持采用尺规作图进行示范；每次在黑板上画图结束后，刘老师都会用手机把画好的图拍下，下课后再认真比对，哪里不规范、哪里需要改进……他说：“手机拍下后就可以从学生的视角对图纸进行深究，方便我下一次课上改进。”在日积月累的授课过程中，他的手机里积累了大量的图片，每一张他都要细细研究。

工作中的刘军强教师

刘老师的做事态度也深深影响着他的学生们。2020级研究生苗岩说：“印象最深的是‘十三五’项目整理材料时，刘老师认认真真地列出整体大纲和重点。项目大纲整体繁杂，所需要注意的小点很多，不能遗漏，否则就会影响后面的验收。那一段时间刘老师基本每天工作下班到晚上10点。他这种严谨、认真的态度，我深受触动。”

刘军强老师有着温和的性格，他说话时语调不疾不徐，有一种安稳沉静的气场。他常说：“认真是一种习惯，久而久之就会成为一种气质。”他的身上，时刻散发着严谨、认真、踏实且稳健的气质。这种气质，是在常年的教学生涯中积淀出的特殊的记号，是23年坚守育人初心最有力的证明。

多载杏坛耕耘，刘军强培养了大批优秀毕业生，也收获了莫大的快乐。“从想成为一名工程师，到真正成为一名人民教师，我找到了自己的价值，也收获了满满的成就感。”刘军强欣慰地说。

党史上的今天