见屏如面！师生欢聚“云课堂”

 讲授课程：《专业导论与学业规划》

 讲授课程：《油库设计与管理》

本次网络教学过程中，我充分利用《油库设计与管理》省“双一流”课程（浙江省线上一流课程、浙江省线上线下混合式一流课程）开展线上教学。

课程中的视频教学内容均由我自己进行制作，在本次课程开始前，我根据同学们学习需求的变化，及时对相对应的内容进行调整。同学们在完成线上学习后，会进入到测试和作业环节。我通过对同学们完成测试和作业的情况以及在互动环节的讨论反馈，分析总结同学们遇到的难点，再着重进行讲解，帮助同学们有的放矢地解决学习过程中的“拦路虎”，搬走求知路上的“绊脚石”。

 讲授课程：《金融市场行情软件》

疫情突发打乱了原有的工作和生活的节奏。但因为有了2020年春天的网课教育经验，我家里的设备教材一应俱全。按照学校统一部署，我马上进入状态，对线上教学做了充分的准备。

周三下午1点，我的课准时开始。《金融市场行情软件》属于实践课，为了更好对接实训，教学时间都是按照股市交易时间段来进行。在QQ群里，我先按照以往的课堂惯例首先请上周交易率排名前几位的同学分享交易心得。从他们的分享中，能感受到学生的交易系统正逐步形成，能对自己的每一笔交易负责。同时，也请了交易不甚理想的同学总结了失误的地方。在讲到“K线组合的技术分析”中的关键技术时，同学们还会抛出自己股票做对应分析。良好的互动交流让课堂的实践氛围不减。

“‘通过K线图的学习，能清晰地感受到K线技术所蕴含的东方哲理，用阴阳线表现市场的运动轨迹，暗含了天地间阴阳消涨的万千现象，同样的，看似来势汹汹的疫情在我们党和政府的强有力举措下，相信也会很快消退。’我觉得，在总结课程时林老师讲的这句话特别赞，给我们带来信心和力量。”理学院金融工程专业202班戴旭晨说。

 讲授课程：《商务英语》

为做好本次的线上教学工作。在上一轮线上教学经验的基础上，教研室的同事们抓紧沟通并明确各自的授课方案。大家再一次变身为“主播”，积极开展线上授课。

这次的《商务英语》课程借助“腾讯会议”平台进行直播教学，想为同学们营造出别样的氛围：一堂课就是一场会议。老师是线上会议的主持人，而同学们就是畅所欲言的与会者。没有了线下课堂的些许拘谨，同学们反而更加积极地参与到互动中来。比如，在提到referees时，他们会第一时间语音发言或在公屏上扣出自己的理解，这样及时的信息反馈增加了更多的师生互动、生生互动的机会；在听到老师的某一重要英文话语时，同学们会在公屏上打出该句，这样的同伴互助氛围着实给力。随着公屏里一连串“886”的出现，一场会议也告一段落，大家内心开始期待“下场会议的召开”。

“互联网+”的授课模式，在特殊时期给大家带来了不一样的课程体验。了解学生的学习状态、及时发现问题，探索线上教学好方法、保证线上教学好效果，是接下来我在教学工作中要持续发力的关键点。