​立德树人  耕读至诚

百年大计，教育为本。教育是人类文化的一种传承和催化活动，承载着国家的未来，是民族振兴、社会进步的重要基石。随着科技进步，生产力和经济发展的重大障碍是人才短缺，而这恰恰只有教育才能解决。而“立德树人”是教育的灵魂，同时也是教育的根本任务。建立起德智体美劳全面培养的体系，为国家提供具有崇高信仰、道德高尚、技艺精湛、多专多能的人才，从而推动民族兴旺，促进人类社会发展。

教育大计，教师为本。高等教育是社会精神的一座灯塔，大学作为提升青年一代思想水平的重镇，使命是立德树人，教育者肩头的担子很重。习近平总书记在2020年教师节提出“希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献”的指示，因此教师须言传身教，苛以律己，自身的修养当排第一。

教师大计，师德为本。正如习近平总书记所说：“教师是人类灵魂的工程师，我们要把教师工作置于教育事业发展重点支持领域，全面提升教师思想政治素养和师德水平，着力提高教师队伍专业化水平。”师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。新时代之下，作为一名教师，首先要充分认识教师肩负的重任，培养自己崇高的责任感和使命感，把民族荣辱兴衰铭记心头；其次，热爱学生就是热爱教育事业，师爱就是师魂，没有爱心的培育就没有师德的提升；同时，要崇尚科学精神，树立终身学习的理念，全力以赴为学生燃亮理想与信仰的火炬，让美德伴随学生左右，厚植爱国主义情怀，为实现中华民族伟大复兴增添一股“美德”之力。

十年树木，百年树人。当教师踏上了三尺讲台，也就意味着他踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

何为耕读？作别康河的水草，归来做祖国的栋梁；透支自己，也要让人生发光；无论是在读书求学、国外工作还是归国任教期间，都始终把祖国富强和民族振兴作为追求目标；以身许国、无怨无悔，用实际行动诠释了爱国之心、强国之志、报国之情，为广大教师树立了光辉的榜样。他就是以身立教的大先生——黄大年。

在他心里，祖国需要就是最高追求，“为国担当”就是人生信条。1992年，心怀报国之志的黄大年被公派到英国攻读博士，成为地球物理领域研究高科技敏感技术的少数华人之一。他深知自己的根之所在，“我是国家培养出来的，我的归宿在中国”。2009年，他毅然放弃国外优越条件，回到母校吉林大学从事科研和教学工作，带领几百名科学家奋力创造多项国际领先的科研成果，填补多项国内技术空白，在短期内突破国外严格禁运和技术封锁瓶颈，为深地资源探测和国防安全建设作出了突出贡献。

同时，黄大年也是目光高远的教育家。他言传身教、诲人不倦，鼓励学生树立远大理想和家国情怀。他根据学生的实际情况，因材施教，充分挖掘了学生的潜能。他用崇高的爱国情操、深厚的学术造诣和高尚的敬业精神，阐释了何为以身立教。

何为至诚？从青春靓丽到苍老憔悴、满身伤病，她扎根边疆，将自己的青春献给了云南山区的教育事业；她不求回报，将毕生心血倾注于学生身上，用生命撑起老师这二字沉甸甸的分量；她坚守初心，用自己一生的行动，诠释了人民教师这个职业的伟大。真正的师者是灯，就像黑夜里的一丝光，照亮学生前行的方向；真正的教育是星星之火，让一个个学生走出大山，一代又一代传承，展示生命的广阔。她就是大山女校的守护者——张桂梅。

正如感动中国颁奖词中所述：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”办学12年，张桂梅访问过1000多户学生家庭，走了11万公里路。其间，她迷过路，摔断过肋骨，也曾因旧病复发而晕倒途中，但她从未放弃，常常是早出晚归两头黑。她曾握住家长黝黑皲裂的手，擦去他们脸上的泪水，“命令”随行者捐出随身的钱，脱下外套塞给别人，自己却冻成伤寒……她能多做一分，便绝不偷一分懒。“我想让山里的孩子也能走进最好的学校”，这是信念的力量！它让人不畏艰险，不断前进，永不妥协。我们看到了张校长那双贴满膏药的手，以及她17岁和64岁的对比照，有一种美无关容颜，而她的美深入灵魂。

立德树人，耕读至诚。从用毕生精神践行“振兴中华，乃我辈之责”铿锵誓言的黄大年，到让“学生们远方有灯，脚下有路，眼前有光”的张桂梅……，他们是人民的教师，坚持捍卫教育事业这片净土，用自己的一生体现了“十年树木，百年树人”的理想信念；他们用坚守与奉献，展现了当代人民教师的高尚师德与责任担当；他们忠诚党的教育事业，在立德树人中践行党的初心和使命，源源不断地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

黄大年、张桂梅等同志把教育作为太阳底下最光辉的事业，用他们的一生体现教师的价值，也用他们的一生给我们讲了一个道理：为人师表，立德树人，耕读至诚，人还可以活成这般大写的模样。