且行且思共研讨 砥砺奋进创佳绩
学生处处长王岩发表了讲话,表示:根据董事长的指示,我们在这里召开集团学生管理论坛会,对学生管理工作进行总结交流。本次论坛会的召开定会对加强学生管理和思想教育起到积极的推动作用,对今后学生管理工作的开展具有十分重要的指导意义。希望通过本次论坛会,学生管理团队能够积累经验、凝心聚力、扎实工作、履职尽责、锐意进取,形成上下“齐抓共管”的局面,早日达到董事长提出的学管目标,真正为社会培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。
论坛中,汽车工程分院从学生自律管理委员会、学生课余文化生活、辅导员队伍建设、“一人才”四个方面进行经验分享及特色做法展示。
建筑与艺术设计分院结合自身的教育案例和工作经历,从日常军事化管理、量化考核和活动育人等方面进行了学生管理经验分享。
机电工程分院以《运用军事教育,做好学生管理工作》为题,从指导思想、一日生活展示、分院特色、反思与整改四个方面进行了交流。
城市服务分院从统一辅导员思想,凝聚团队力量、检查学生晚在寝管理、学生晚就寝纪律管理、室外分担区卫生管理和教学楼卫生管理等方面分享了学生管理的经验。
经济信息分院从班级干部管理、大值班学生干部管理与组织、宿舍学生干部管理、学生干部日常管理和贯彻落实“六军”理念等方面进行了经验分享。
吉林省城市技师学院从思想沟通、班级管理、职业引导等方面进行了学生管理经验分享。
由于疫情原因,哈尔滨孙进高级技工学校和沈阳市孙进高级技工学校采用线上交流的形式。
沈阳市孙进高级技工学校从“加强理论学习,贯彻集团办学理念”、“加强德育管理,健全德育体制”、“加强安全管理,优化管理机制”和“校园卫生,寝室管理”等方面进行了经验交流。
教务处处长史方博以“工匠•创新——无课程不创新,无教师不工匠”为题,从工匠与创新具象、发达国家工匠创新精神、让工匠精神照耀中国、职业院校具体任务等方面,介绍了工匠精神和创新教学精神,并以吉林城市学院为例,展开说明了职业院校具体任务。
思政部结合教学工作中的实际例子和问题,以《践行“八个相统一”,为思政教学改革标航把舵 》为题,从坚持政治性和学理性相统一、坚持时事性和价值性相统一、坚持建设性与创造性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持教学和教研相统一等方面,进行了教学经验分享。
机电工程分院以《通过行动导向重构课堂“教与学”的体验》为题,从胡格模式、行动导向课堂常用的教学方法、有关“全人格”模式课堂教改实施必要(基本保障)条件与“心动力”等方面进行了教学经验分享。
建筑与艺术设计分院从教学改革的意义、教学方式——项目教学、“十大教育”如何融入专业课、今后工作的方向等方面进行了经验交流。
经济信息分院从理实一体化改革的意义、教学改革对象、教学改革基本情况、教学改革的成果展现等方面进行了教学经验分享。
城市服务分院以“适应学情,对接岗位进行《针灸学》课程教学改革”为主题,从课程介绍、理论课改革、实训课改革、成果展示等方面进行了教学经验分享。
汽车工程分院以“《国家职业技能标准》深度融合高职教育实施教学改革”为主题,从改革目的、改革方案、目标结果等方面进行了分享交流。
军体部以“体育课教学改革—以赛促教”为主题,从教师风采、教学选材、教学比赛、教学成果等方面进行了交流。
吉林省城市技师学院从“好奇式”教学、”质疑式“教学、“实践式”教学等方面进行了教学经验分享。
最后,孙进董事长做了总结发言,他指出,抓学管工作就是抓“人格养成”,就是抓“立德树人”,就是认真践行党的教育方针和集团提出的“三三二一”办学理念。学管工作的好坏直接影响到集团的教学质量、管理质量和就业质量,进而影响到一个学校的发展和学生的成长,要通过教学管理和学生管理把学生培养成“品德要优、能力要强、专业要精”的高素质、技能型、工匠式人才。
孙进董事长就如何抓好学管、教管工作提出了宝贵意见。他强调,要认真贯彻执行习近平总书记在教育行业发表的系列讲话精神,认真学习SJ国际教育集团的办学文化、办学思想、办学模式和办学理念,同时还需要每一位教职员工要对于教育事业有激情,对教育工作有热情,对学生有感情,只有这样我们的教育工作者才能不断地归纳和总结教学管理经验,才能使我们的教学知识得以升华。希望通过此次论坛,教师们能够互相交流和学习新的教学模式、教学方法、教学技巧,充分将把理论与实践相结合,把学管、教管工作做到更好。
本次论坛是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在新时代现代职业教育体系框架全面建成,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置这一大背景下开展的。近年来,SJ国际教育集团课堂改革全面深入推进,教育教学质量持续提升。SJ国际教育集团将继续把握国家职业教育发展的大好形势,积极尝试、探索、实践,努力办好人们满意的教育。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,SJ国际教育集团教育教学任重道远,教学在路上,学习也在路上。
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