【党代会专栏】深化教育教学改革 提高人才培养质量

以本为本，

落实“立德树人”根本任务

★教务处在学校党委领导下，严格落实立德树人根本任务，“以学生成长发展为中心”，立足中国国情，扎根中国大地，充分发挥哲学社会科学育人功能，以文化人，以德润心，回归教育本来，全面推进课程思政高质量建设，在完善课程思政工作体系、聚焦课程思政理论研究、创新思政教学方式、强化示范引领等方面进行了积极探索和有效实践。

★2012年，学校启动实施“优秀青年马克思主义者培养工程”，建立了“七新协力+四共计划”的创新型育人体系，构建了“一体两翼多元”教学模式，思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，夯底铸魂作用进一步凸显。

★深化思想政治理论课教学改革，充分发挥思想政治理论课主渠道作用。作为试点高校，我校在省内高校率先开设“学习筑梦”思想政治理论课选修课，取得了很好的效果，受到上级领导的好评。教务处深入研讨课程思政教学改革，挖掘课程、课堂的育人功能，实现各类课程与思想政治理论课同向同行，遴选建设61门校级课程思政示范课程，获评吉林省学科育人示范课程2门、吉林省课程思政示范课程（教学团队、教学名师）2门、建设1门，获批建设吉林省课程思政教学研究中心，我校马克思主义学院获批吉林省首批“重点马克思主义学院”荣誉称号。

夯底筑基，

加强专业内涵建设

★第一次党代会以来，教务处深入推进本科教育改革创新，在专业建设上以新工科、新文科为契机加快推动学科专业整合改造、转型升级，在培养模式上坚持把创新创业教育贯穿融入人才培养全过程，在课堂教学上广泛开展小班化教学、探究式学习，充分运用现代教学技术打造“智慧课堂”，在质量评价上健全完善以提升学生综合素质为核心的发展性评价体系，让所有学生都能有获得感、认同感。

★优化本科专业结构。学校十分重视本科专业建设和人才培养工作。第一次党代会以来，学校相继出台《专业建设管理办法》《加快建设高水平本科教育实施方案》《专业认证实施方案》等一系列本科专业建设的政策文件，以本科教学工作审核评估为契机，历经近两年的时间建立了专业动态调整机制，对本科专业结构进行了优化调整，撤销及停招本科专业15个，师范专业和师范生比例都大幅度提高，进一步彰显了师范特色和优势，新增阿拉伯语、人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程、文物与博物馆学等国家和地方经济社会发展急需的专业，为人才培养和专业建设提供新的活力和动力。

★在专业水平建设中，教务处以“品牌专业上水平，优势专业显特色”为目标，构建了学校的优质专业建设体系，以一流专业建设为抓手，深入推进专业的综合改革和内涵建设，专业建设取得了显著成效，立项建设一批校级品牌、优势专业，获批国家级一流本科专业建设点9个、省级一流本科专业建设点8个，省级特色高水平专业10个，居吉林省省属高校前列。

★2020年，我校深入推进师范生专业认证工作，主动谋划、积极组织实施师范类专业认证工作，通过统一思想、提高认识，形成了从学校领导班子到师生员工人人重视、积极参与的良好氛围。在师范类专业认证过程中，教务处认真组织专业自评和专家进校考查工作，汉语言文学、英语及数学与应用数学专业作为吉林省首批师范类认证专业顺利完成教育部专家组的现场考查，专家组和省教育厅对学校认证组织工作及三个专业师范生培养工作给与了充分的肯定。目前我校已完成三批7个专业的认证工作，数量和质量居省属高校首位。

★积极探索“转型发展”“创新创业教育改革”“现代产业学院”等人才培养模式改革，深化培养模式改革。我校继续推进“双语国际教师培养”“多语种基础教育教师培养”“产教协同培养”等人才培养模式改革，启动实施“基础学科拔尖学生培养”，获批中外合作办学项目1个，校企合作项目2个，获批吉林省基础学科拔尖学生培养基地、吉林省现代产业学院等省级人才培养模式改革及建设项目16个。

★在“优质课程”建设过程中，不断巩固“学生中心”理念，大力推动信息技术与教育教学的深度融合，提升课程建设质量。积极推进混合式等课堂教学模式改革，加大课程考核方式改革，激发学生的学习积极性和主动性，课程教学效果和建设质量得到很大提升，获批国家级一流课程4门、省级一流课程、精品在线课程等40门、省级虚拟仿真实验教学项目6项。加强教材的选用和建设，鼓励教师编写出版优秀特色教材，获批吉林省首批重点立项教材5部。

★加强创新创业、学科竞赛等大学生第二课堂活动的统筹设计和组织实施。开展学校“红烛师魂”师范生教学技能大赛，覆盖全体师范生，检验了我校师范专业的育人成效，获得基础教育一线评审代表高度评价。依托校内科研平台，扩大在校学生创新创业活动的参与率，提升了大学生创新实践活动效果，学生参加各类国家级、省级学科竞赛120项，获得省级以上奖项1000余项，获批国家级大学生创新创业训练项目180项，省级大学生创新创业训练项目246项，7名同学获得吉林省教育厅首批“双创之星”称号。

教研相长，

加快形成高水平人才培养体系

★人才培养为本、本科教育是根。教务处严格按照新时代本科教育工作会议提出的坚持“以本为本”，坚持把“立德树人”作为根本任务、把“立德树人”成效作为根本标准，牢牢抓住全面提升质量这一根本目标，以学科建设为龙头、以专业建设为基础、以课程建设为重点，把学科优势转化为专业优势、课程优势并最终体现在人才培养质量和成效上。

★教务处响应国家号召和吉林省援疆支教的切实需求，在2017年秋季学期开始，选派优秀学生到吉林省对口援疆新疆阿勒泰地区开展援疆支教。截止目前，我校共派出1名援疆干部、10名教师和288名学生，援疆师生深度参与当地教育教学，受到阿勒泰地区、市县和支教学校的高度好评，为吉林省援疆工作做出较大贡献。我校援疆干部、外国语学院教师胡振伟被中共新疆维吾尔自治区委员会、新疆维吾尔自治区人民政府评为第九批省市优秀援疆干部人才，记功一次。

★把师资队伍建设作为基础和关键，通过建立教学示范岗以及加强教学激励、完善职称评聘等制度保障，引导教师把主要精力投入到本科教育。我校依托师范学院优势，构建教师发展与培训体系，围绕教学工作和教师发展需要，开展教学工作坊、新进教师培训、线上教学培训、课程建设培训、教学管理培训、教学竞赛等各类培训，累计100余次，参与教师共计200余人次。实施“杏坛红烛”奖励计划，充分发挥名师新秀引领作用，200余人次在学校教学竞赛中获奖，34人次在国家级、省级教师教学竞赛中获奖，获评国家优秀教师1人、吉林省教学名师5人、吉林省教学新秀4人、吉林省教育世家2个。

★教务处加大力度鼓励教师开展教育教学研究，过程管理开放、透明，极大调动了教师参与教育教学研究的积极性，立项省级课题1259项、国家级课题5项。同时强调研究要面向人才培养过程，在教育教学实践中提炼问题，要真研究问题、研究真问题，加强立项、开题、中期、结题等重要环节上严把质量关，项目研究质量得到很大提升，极大地支撑了教育教学工作，产出一批优秀的教育教学研究成果，荣获国家级教学成果奖1项，吉林省教学成果奖12项，吉林省教育科学优秀成果奖等奖励156项，获批吉林省高等教育研究基地5个。