这场课程思政的“饕餮大餐”都有哪些“干货”？

为有效发挥课程育人功能，全面推进学校课程思政建设工作，4月27日，浙大城市学院召开课程思政教学工作坊学员优秀案例交流会。学校领导洪庆华、罗卫东、包迪鸿、张德平、斯荣喜、赵阳出席交流会并作点评。

前期，学校教师教学促进与发展中心组织开展了课程思政微课评审及辅导交流会，还邀请了来自上海中医药大学的我校兼职教授张智强举办了为期两天的课程思政教学工作坊，通过教案设计、案例交流、点评辅导等环节的逐步完善，经各教学单位和张智强教授的推荐，最终挑选出9个优秀案例参加今天的交流活动。

今天，这9位来自不同学院的教师逐一分享了他们是如何发掘突破口和创新点，不断打磨完善课程的心得与体会。一个个鲜活生动的案例、点点滴滴的思考和总结，为课程思政教学的推进提供了新的思路。

校党委书记洪庆华指出，课程思政不是简单的“课程+思政”，两者的关系应当是“如盐化水”，要避免将思政元素生硬楔入专业课程的倾向。他强调，要发自内心，时刻认识到自己是“教育者”而非“教书匠”；要厚植学养，既符合时代要求，又要有家国情怀；要有针对性，与时俱进，提高站位，让课程思政建设成为学校全面落实立德树人根本任务工作中的一道靓丽风景。

校长罗卫东表示，要将课程思政春风化雨、润物无声地融入课堂，内化在教学的科学体系当中，这也对教师队伍的建设、教师的学问品行和潜心育人提出了更高的要求。他强调，课程思政就是“情”和“理”的结合，要在课程设计中增强师生的深度对话、共感意会，让学生耳濡目染，走得更高更远。

据悉，为深入落实《浙大城市学院课程思政质量提升实施方案》，学校将于明天召开“坚持立德树人，推进课程思政”大讨论活动动员会，进一步推进课程思政建设，强化课程育人功能，提升课程育人实效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在《Python数据分析基础》课程教学中，谢红霞用数据地图、柱状图、多子图等形式，向同学们展示了近10年我国的贫困人口的分布和逐步减少的情况，以及GDP和人均可支配收入等数据，用一个个鲜活的图表，引导同学们关注祖国的发展，在训练学生提高数据分析能力的同时，也激发了同学们建设社会主义现代化国家的责任感和使命感。

在《自动控制理论》课程中，杜鹏英对飞机失事事件进行反向素材分析，在引导同学们一步步解决课程的难点的过程中，培养同学们在交流和思考中逐步掌握科学的思维方法，并不断强调在解决工程问题中培养坚毅执着的科学精神和精益求精的工匠精神，以及增强服务国家、服务人民的爱国情怀和赶超国际先进技术的使命感。

陆倩倩在《机械原理》课程中选择同学们熟悉的共享单车作为切入点，通过对“轴传动”这一知识点的讲授，让同学们深刻体会到创新设计是产品成功的灵魂，从而引导学生思考如何从创新设计和优化设计的角度去提升产品的品质，不断强化学生的创新思维和解决实际问题的能力。

医疗护理人员除了要掌握扎实的专业知识，还需要严谨的职业素养和一颗尊重生命的仁爱之心。韩海英在《内科护理Ⅱ》课程中以艾滋病为例，讲授疾病的流行病学特点、临床表现等知识点，并从如何提升公共卫生服务水平、助力健康中国战略角度，鼓励同学们积极投身健康宣教，广泛开展疾病防控知识传播，用实际行动以所学医学知识惠及更多百姓，提高全民健康素养。

张宇基于《大学英语》（学术英语听说）课程的特点，通过观看电影+小组讨论的方式，引导学生深刻理解中西方文化的差异，并从语言、文化、思维三个层面帮助同学树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生的家国情怀、国际视野和文化自信。

钱辉在《管理学》课程中，和同学们一起排演了华为出售荣耀业务的决策模拟情景剧，让学生身临其境体会决策的过程。在课程的反思和总结中，让同学们体悟百年未有之大变局中中国科技企业面临的挑战与机遇，引导同学们在创新型国家建设中树立更高的理想与抱负，增强责任感与使命感。

孟茹在《整合营销传播实务》课程中将三星堆遗址、国产品牌“百岁山”形象塑造、新疆棉花事件等案例融入品牌形象知识点的讲解，在帮助同学们掌握基本概念的同时引导学生思考如何进一步传承和发扬好中国传统文化，在关注民族品牌发展中体会品牌价值的内涵，不断增强文化自信。

国家安全和民族团结都是同学们非常关注的话题，袁继红在《刑法各论》课堂通过对三起暴恐事件的分析深度讲解了相关法律知识点，让同学们深入了解维护国家安全和社会稳定的重要性，让未来的法律工作者对于维护和促进社会公平正义，扎实推进建设平安中国有了更加深刻的认识。

为了让同学们树立正确的艺术观和创作观，董德丽在《创意设计思维》课程中通过对电影《我和我的祖国》以及浙江高质量发展建设共同富裕示范区战略部署内容的分析，培养学生运用类比整合创意的方法提高创意设计实践的能力，引导同学们在今后的艺术设计和艺术创作中更好地立足于时代、扎根于人民。