高等职业院校职业素养和创新创业教育专题研讨会在威职举行

本次研讨会旨在探索以立德树人为核心、职业精神与职业技能高度融合的职业素养和创新创业类课程的教学改革工作，助推建设职业化、专业化、专家化的职业素质教育和就业创业教育师资队伍。会议围绕高等职业院校职业素养和创新创业教育，在教学理论和实践改革领域展开了深入研讨，积极助力相关课程的教学改革、打造就业服务新内涵，对明确教学改革创新方向与方法发挥了积极作用。

一

第一阶段

会议第一阶段由高等教育出版社上海出版事业部主任、编审孔全会主持。高等教育出版社副总编辑贾瑞武，威海职业学院院长李耀华，人社部职业技能鉴定中心原副主任、中国职工教育和职业培训协会副会长毕结礼分别致辞。

毕结礼围绕职业素质教育进行了论述，呼吁增强职业教育的适应性，以突破发展瓶颈。

二

第二阶段

著名生涯教育与创业学专家李家华教授首先做了题为“变泛在化为品质化——推进高质量创新创业教育体系建设”的主题报告。在认知升级的时代，必须用创新创业赋能教育。针对我国创新创业教育目前存在的学生满意率低下、不适应商业实战等“泛在化”现象，李家华教授指出创新创业教育要回归教育本质，通过变“泛在化”为“品质化”实现塑魂与升级，并提出了品质化创新创业教育的四个核心：坚守创业教育的自身使命，确立高质量创业教育的理念，凝炼创业型大学的特色，实现创业人才培养的价值增长。

山东商业职业技术学院原党委书记、山东省职业技术教育学会会长、教育部创新创业教指委委员、中国高教学会高职分会学术委员会副主任马广水博士在主题报告中提出了“创新创业教育是第三本教育护照”的口号，认为改革创新创业教育是高职院校实现率先发展的关键一招，并指出，在新时代背景下，开展创新创业教育必须做好顶层设计，建立教学计划、专门机构和专业师资队伍，并与思政教育、专业教育、实习实训、课外活动、科研和社会服务相结合。

第三阶段

兰州职业技术学院副院长景兰教授在报告《德技并修视角下的职业素养教育》中针对目前我国高职院校职业素养教育中存在的不足，提出职业素养教育要进一步提高站位，做到为党育人、为国育才，全面树立质量意识，构建与全面发展的人才目标相适应的课程体系，增开、上好职业素养类课程，并完善、优化人才培养的评价机制。

教育部信息中心大学生创业培训专家委员会特聘专家、上海理工大学管理学院吴满琳教授的报告以“创新创业教育的知行合一”为题。高职院校的创新创业教育改革应突出实践性，注重技能训练和能力提升，突出学生的主体地位。吴教授以上海理工大学的“创业班”为例，强调应在教学中实现创新创业知识的内化、创新创业精神的浸润催化、创业能力的深化。

威海职业学院质量控制部副主任、智慧研究院应用技术团队副主任简洁副教授的报告题为“素养为基，数据赋能，扎实推进学生综合评价改革”，阐述了树立新的人才质量观的必要性，并提倡加快构建现代职业教育体系，培养高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠，对高职院校创新创业教育的评价体系等也做了探讨。

在报告《新时代职业院校劳动教育课程体系设计的初步思考》中，人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心副研究员、《中国培训》杂志副主编许远谈到，职业院校劳动教育课程体系应体现“四核”，即社会主义核心价值观、学科核心素养、学生发展核心素养、职业核心能力，并提出劳动教育发展要做到“五件事、四结合”。

第四阶段

在报告《以创业的心态做创业教育》中，金华职业技术学院创业学院教研部主任、职涯教育科科长吴芳珍副教授介绍了金华职业技术学院的相关经验，由此建议打造创业专业课、专业创业课、创业通识课的课程体系，实现线上、线下教学的贯通，做“强”专业基础课，做“优”职业规划课，做“特”就创实践课，做“精”创业专业课，做“实”就业指导课。

高教社上海出版事业部高级编辑、副编审雷芳在报告《新时代职业教育教材建设的思考》中回顾了高等教育出版社的历史，强调在新时代背景下，我国急需研发新教材以助力职业教育发展，高教社将在新时代职业教育教材建设中勇担使命。