【喜迎党代会·课程思政篇】如盐在水，解码连大课程思政的N种方式

立德树人是新时代高校对党的初心使命的最高践行。自2016年12月，全国高校思想政治工作会议召开以来，学校充分发挥课堂育人主渠道作用，全面推进课程思政建设，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在学校落地生根、开花结果， 初步形成“课程门门有思政，教师人人讲育人”的良好氛围。

“经国序民，正其制度。”2018年，学校出台《大连大学课程思政实施办法》，从制度层面为课程思政建设提供保障。

2018年9月10日，第34个教师节之际，学校举行“推进‘课程思政’建设 肩负教书育人使命——大连大学‘课程思政’建设推进会”。

会议旨在进一步贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神以及学校思想政治工作实施方案，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，充分发挥课堂教学育人主渠道作用，积极推进“课程思政”建设，努力构建大连大学全员、全过程、全方位大思政教育教学体系，切实肩负起教书育人神圣使命。

会议解读了《大连大学课程思政实施办法》，并做我校“课程思政”建设工作部署。1位老师做“课程思政”观摩课，2位老师做“课程思政”经验交流。听课后，老师们对“课程思政”有了深刻的认识和理解，大家对“课程思政”形象生动的比喻产生了共鸣，即“‘思政’是‘盐’，课程是‘汤’，汤里不放盐必然淡而无味，又不能边喝汤边吃盐，盐一定要融入汤中，还要适量，这就是通过巧妙设计使科学知识与‘思政’元素水乳交融，最终达到春风化雨、润物无声的效果。”老师们纷纷表示，“课程思政”对我们提出了更高的要求，每一门课都有“课程思政”的元素，只要我们时刻牢记教书育人的使命，备课中，勤于思考，善于发现，精心设计，就会主动把思想政治教育融入教育教学全过程。

学校严格落实教育部、省委教育工委相关要求，校领导带头，各教学单位书记、院长、副院长纷纷走上讲台，为学生上思政课。他们结合自己的马克思主义理论素养、专业学识、人生阅历等，以形势政策课、新生导航课、专题讲座、工作现场会等方式，将自身工作学习经历融入其中，为学生带来耳目一新、精彩生动的思政课，与同学们分享如何与国家发展同呼吸、共命运，做合格大学生。

▲市人大常委会副主任、校党委书记王晋良为建筑学专业学生讲授《践行工匠精神 融入城市发展》

▲校长孟长功为2019级学生讲授新生导航课《为什么学习化学及如何学好化学》

每学期开学第一天，校领导都要深入课堂听思政课，了解新学期师生状态、教学秩序和教学准备情况等。

▲市人大常委会副主任、校党委书记王晋良，党委常委、副校长（时任教务处长）李清听课《思想道德修养与法律基础》

▲校长孟长功听课《中国化马克思主义理论》

学校以教学改革项目为牵动，在立项指南中设立“新形势下思政课程及课程思政建设的改革与实践”专题，2018年和2021共立项30余项，资助经费10余万元。2021年，为落实立德树人根本任务，充分发挥课堂教学主渠道，组织评选课程思政示范课10门，旨在发挥引领作用，以点带面推动全校课程思政建设，构建全员全程全方位育人格局。

今天，小编为大家推荐两个课程思政实践教学案例，一起来看吧！

人体局部解剖学

主讲人：医学院 陶然

国家级一流本科课程

大学物理B

主讲人：物理科学与技术学院 刘杰

大连大学首届课程思政示范课

课程思政如盐溶于汤，既要有营养元素又要好喝。我们在传授物理专业知识的过程中，适当融入物理学发展历史与物理规律的建立过程、物理规律在日常生活和生产实践中的应用、我国古代近代科学家的科学成就、物理学家的故事、物理学与哲学的关系、我国科技发展前沿等内容。从课程具体内容中提炼民族精神、民族性格等思政元素；从物理学理论中提炼辩证思维方式，培养学生的辩证唯物主义世界观；从物理学自然科学属性中强调尊重事实、崇尚科学。

例如在角动量守恒定律的教学中，课程开始时通过让学生观看神舟十号航天员王亚平所做的“太空陀螺实验”视频创设情境引入问题；之后运用所讲知识对“太空陀螺实验”进行详细地讨论分析；同时自然融入对天宫一号、神舟飞船的介绍。学生对我国处于领先地位的科技深感自豪，国家荣誉感油然而生。同时在这种春风化雨般的科技介绍氛围中，让“科技强国，创新兴邦”的理念根植于学生心中。

▲观看“太空陀螺实验”视频

《大学物理B》课程网站有微课视频130部，总时长1562分钟，近期又增加了包含课程思政内容的微课视频。利用智慧教学工具“雨课堂”推送视频的功能，我们精心设计了“睡前故事”模块，在晚间给学生推送物理学家的故事、我国科技发展前沿、物理演示实验等小视频。线上学习拓展了课程思政的教学空间，加强了师生交流，使学生在自主探索真理的过程中，同步实现德行修养的自我完善，从而收到更好的教学效果。

▲睡前故事

通过开展分组合作项目、领学计划、线上直播辅导课、指导学生参加创新创业训练、指导学生参加物理学术或实验竞赛等，实现全过程多角度育人格局。

在学期中给学生布置1—2个分组合作项目，例如在学习了力学之后，结合我国航天科技的最新发展，天问一号抵达火星开始探测工作的“火星任务”。学生在一定时间范围内通过分组协作方式，运用课程教学中所学知识、技能，完成火箭发射原理、如何进入火星轨道、第三宇宙速度、天问一号如何与地球通讯、天问一号携带的科学仪器及应用问题。最终的成果汇报视频提交后，进行组内互评、组间互评，互相学习。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验科学研究和实践创新的乐趣，同时也为我国的航天事业取得的进展自豪，体会到了航天工作者的艰辛，增强了自身的使命感和责任感，树立了科研报国的决心。

▲分组合作项目中学生的感想

实验中心

实验中心与经济管理学院教师、实验技术人员组成教学团队锲而不舍，多方求索，历时三年，精心打造“《项目管理》沙盘之重走长征路“虚拟仿真实验一流课程，利用红军长征史实的复杂性和艰巨性，提取长征中的典型事件、重要场景、时间节点等要素，将项目管理的9大知识领域，通过二维模拟技术在“重走长征路”的场景中呈现出来，构建出具有项目管理特征的虚拟仿真环境；通过“四式导引——沉浸式、交互式、混合式、反思式”实验教学方法，在体验“重走长征路”的过程中，学生以团队形式进行交互性模拟实战沙盘推演；通过发现新信息、整合全信息、调整“作战策略”，或者设计新的“战略战术”等操作，综合完成一个项目管理的全程性实践；通过实验使学生进一步掌握运用项目管理知识解决实际问题的方法，强化项目管理能力，同时传承红色基因，激发爱国情怀，塑造团队精神，落实立德树人根本任务。依托该实验延伸的“沉浸式党课——重走长征路”特色党课，在学校师生、社区党员中开展党史教育实效显著。

医学院

▲口腔医学系教工党支部书记刘为国为学生讲授《开学第一课》

医学院党委举办思政育人大讲堂，各系部主任和教工党支部书记面对全体在校生分年级、分专业讲授《开学第一课》，通过弘扬抗疫精神、庆祝建党百年等立意鲜明的教育素材和丰富的教育内容，回归课堂的质朴初心，走进学生的内心，引领他们的思考。

美术学院

▲美术学院学生创作的百年党史画卷作品

美术学（师范类）专业吕超、邱佩生两位教师注重挖掘专业课程中的思政教育资源，结合课程知识点，将专业教学目标和课程德育目标相结合，在知识传授中融入价值引领，将专业课程教学与党史学习教育有效结合，积极探索课程思政新模式。他们对2020级美术学（师范类）专业课程重新进行教学设计，将百年党史划分为每三年一个阶段，每位同学选择不同的阶段，并在自己的历史选段中选择一个最感兴趣、最有影响力的事件、人物、场景等进行绘画，正所谓打造“思政+专业”绘成百年党史新画卷。

环境与化学工程学院

▲学院举行课程思政课堂竞赛总结表彰大会

▲教工党支部结合党史学习教育研讨课程思政

学院每年举行课堂思政教学竞赛，激励教师积极探索，勇于实践。今年，在党史学习教育中，教工党支部以学院举办的课程思政教学竞赛为契机，结合党史学习教育，积极研讨如何将百年党史的红色基因融入专业课程，推进课程思政建设。

旅游学院

▲学院编辑出版《旅游管理类专业课程思政教学案例》

▲开设旅游专业特色综合素质类课程《大国旅游》

学院组织编写《旅游管理类专业课程思政教学案例》，由中国旅游出版社正式出版。创建了旅游专业特色综合素质类课程《大国旅游》，引导学生树立“中国自信、行业自信”，在专业教育中根植理想信念，以“润物无声”的形式将正确的价值追求有效传导给学生。

建筑工程学院

▲在专业课教学中融入课堂思政元素

学院通过梳理毕业生素质能力要求，确定思政教育目标，将其写入培养方案中的毕业要求之中，并落实到具体课程之中。在专业课程教学大纲中明确课程所要达成的思政教育目标，深入挖掘专业课程的思政元素，在课堂教学中采取有效措施达成目标，提升思政育人效果。

“守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应。”课程思政建设没有终点，立德树人永远在路上。在“全国高校思想政治工作会议”召开五周年、大连大学第四次党代会即将召开之际，全体连大人将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，为党育人、为国育才，坚持培养一代又一代堪当民族复兴大任、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在不断奋斗中书写新时代铸魂育人的新篇章！