“研讨交流”系列报道（二）—— 珍惜教师职业 夯实十项工作

学校教育教学工作研讨会召开前一天，外国语学院召开了全体教师会议。佟敏强院长代表学院领导班作了题为“敬畏教学工作、珍惜教师职业”的工作动员，分析了“学校及学院现状”、“存在问题及原因”、提出了下步工作设想和要求。会上全体教师重温“高等学校教师职业道德规范”“新时代高校教师职业行为十项准则”“红七条”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等高校教师行为准则。

12月28日学校教育教学工作研讨会召开后，外国语学院全体教师又结合学校布置的讨论题进行深入研讨。对照程延江副校长报告中提出学生学习存在的问题，教师们对教学管理和教师本身存在的问题也进行了分析和反思。找到的问题既有管理上的，也有教师思想意识和敬业精神上的。在教学管理上存在人才培养方案需要突出特色；教学管理粗旷，课程设置、教材选用、文件规范、课程考核、毕业论文等需要进一步科学规范；需要进一步梳理明确课程教学目标，确定课程考核评价标准等一系列问题。不少教师进入到职业疲劳期，精神懈怠、不思进取；没有教书育人的理念，没有团队合作意识；不重视课堂教学，不珍惜教师职业；不读书导致视野狭隘，对新教学理念不了解；教师职称导向导致不愿意参与教研活动和科研活动，教学投入不够等，这些问题导致严重影响教学有效性和学生学习有效性。

究其原因，有组织管理机构不健全，规章制度规定缺欠，学院管理岗位职责不明确，激励和考核机制缺失，教师职业倦怠，没有危机意识，缺少责任意识，家庭与工作兼顾不好等。这些问题不发现、不提出、不纠正，落实教育教学工作会议精神就无从谈起，学院也无法实现可持续发展。

为落实学校教育教学工作研讨会议精神，外国语学院针对存在问题，明确了工作任务，学院领导班子把教育教学方面开展的工作概括为十项内容：

1. 建立院系二级管理体系

为加强学院的教学管理，明确教学管理人员的管理职责，按照学校的整体要求学院下设“西语系”、“俄语系”、“东语系”。

2. 建立学院教学质量监控体系

为提高学院的教学管理秩序，提升课堂教学质量，拟成立学院“教学指导委员会”、“教学督导组”。

3. 制定学院绩效考核标准

为提高学院教师教学、科研和各项活动的参与度，合理分配绩效奖励，制定学院层面的《教师年度绩效考核标准》。

4. 制定学院学业导师工作方案

为加强学生的学业指导，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，制定学院层面的《学业导师工作实施细则》。

5. 制定“三三制”和“团队授课制”

为鼓励教师积极参与专业建设，提高专业课教学质量，确保专业自有教师全部参与专业课教学，制定专业层面的教师“三三制”选课原则和“团队授课制”具体要求。

6. 制定专业教材选用制度

为加强教材选用的管理，避免出现意识形态和宗教问题的出现，学院层面制定专业课教材的选用原则和要求。

7. 完善教学文件管理

为提高教师的教学质量，分解课堂教学任务，指导课堂教学有效开展，按照认证理念重新制定《课程教学大纲》、《教学周历》、《教案》、《授课计划》等相应的课程教学文件。

8. 制定一流本科专业建设方案

为迎接省级一流专业建设点验收工作，有计划、有步骤、有结果地实施一流专业建设，制定商务英语专业省级一流专业建设方案。

9. 制定实践教学环节管理规定

为提高实践教学质量，加强学生实习实践教学环节的管理，制定实习、实训和实践教学大纲。

10.制定本科学位论文撰写规范

为提高本科毕业论文的撰写质量，制定适合外语专业的论文选题指南、撰写流程、撰写规范以及答辩流程等要求。

佟敏强院长认为，落实教育教学工作研讨会精神，学院主体责任和能动性是前提和基础。学校把“学部”改成“学院”并设置教学系，不是名称和建制上简单的变化，而是赋予其实在的职能意义。学校要发挥二级学院的主体管理功能，激活二级学院的工作能动性。学院每一位管理者和教师要从根本上改变原有的思维模式，敬畏教学工作，珍惜教师职业，走出舒适区，迎接新挑战。

十项工作，一个目标——外国语学院为东方学院建设高水平应用技术大学而努力。