聚焦科学素养提升 助力教师专业发展——2021年长沙市小学科学骨干教师主题培训第二天学习报道

　　荀子曾说，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”小学科学骨干教师培训，帮助每位怀揣科学梦想的教育人，汇水成海，积步致远。趁着冬日的暖阳，我们在学院相容楼智慧教室迎来了新一天的主题研修。

　　岳麓区博才小学蔡能老师和望月湖二小六年级孩子们给我们带来了第一节课——《电和磁》。

　　蔡老师以“不碰指南针,用什么方法可以让指针发生偏转?”这个问题引入新课,激发学生思考，引发学生猜测,接着通过观看奥斯特做过的实验视频，引领学生进行了“通电的铜导线和指南针”的实验探究，再以问题串的形式激发学生思考:你发现了什么？电为什么会让小磁针发生偏转？怎样让磁针偏转的角度更大？通过提出问题，作出假设，再次引领学生参与到后面的实验探究。在课堂上，蔡老师能充分发挥学生的主体作用，以小组合作的形式进行实验操作、讨论、汇报，让学生在动手操作的过程中获得真理，得出结论。学生能充分参与到科学探究的活动中，从中感受到科学探究的乐趣。

　　第二节课，岳麓区小学科学名师工作室首席名师肖超老师对本次参训的50名老师进行了一次新教材重难点实验操作的培训，肖老师选取了课本中的四个重难点实验:电和磁、观察微生物、建一个星座模型、神奇的小电动机，分别让老师们进行实验操作。老师们也像学生那样，小组合作探究，对每一个实验的全过程都认真对待，发现问题。老师在课前设计实验器材和实验流程时，只有在自己亲身操作后，才能更好发现实验中容易忽略的细节，然后在课堂中提醒学生注意。这样的实操方式，有利于我们在教学中查漏补缺，本堂课老师们受益匪浅。

　　紧接着岳麓区教研员袁雄敏老师，进行了《基于科学思维的科学探究过程分析》的微讲座，袁老师强调核心素养的核心是思维，要落地关键是教学，教学的本质就是培养孩子的思维能力。

　　下午，芙蓉区科学教研员谭菜花老师进行了专题讲座《科学教师的成长之路》，从三个方面展开讲述:回望来时之路，分享今日感悟以及品尝科研美食。

　　谭老师重点讲述了一路走来的科研历程，强调了科研对于科学教师的重要意义，是教师专业成长的助推器。谭老师还提醒了老师们要认真做好职业生涯规划:清晰个人定位；制定可实现的短、长期目标；以及设置具体的行动计划。

　　讲座过程中，谭老师带领大家体验了“5w”自我提问，老师们都积极参与分享。

　　另外，就如何开展科研，还进行了小组讨论，老师们在思维碰撞中确定了可入手的科研课题。

　　谭老师的分享生动幽默，研讨氛围轻松愉快，启发了老师们自我成长的意识，推动了大家对于教育科研的热情！

　　“经师易得,人师难求”，今天长沙教育学院为我们科学教师提供了一个非常好的平台，专家们的课程干货满满，让我们感受到了思维的张力，领略到了科学的魅力。让我们共同期待明天的培训！

撰稿：余玲　马颖颖　严硕　何萌

图片：徐英姿

一审：周建军

二审：陈倩澜

三审：汤新文

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