【科研先锋】省教育科学规划基础教育研究专项课题《基于思维培育的高考数学复习路径研究》课题开题论证会

2022年11月17日下午，省教育科学规划基础教育研究专项课题《基于思维培育的高考数学复习路径研究》课题线上开题论证会借助腾讯会议平台举行。哈九中副校长刘洪贵、科研室主任杨淑红、修卓老师莅临指导。会议由张智力老师主持，全体课题组成员参加会议。

会议第一项

刘洪贵副校长宣读课题立项通知

经专家组评审，省教育科学规划领导小组决定，该课题已列入省教育科学“十四五”规划2022年度课题计划。

会议第二项

张智力老师陈述课题开题论证报告

在高中整体教育教学质量稳定上升，各类教育资源愈发丰富的形势下，高中数学教学逐渐进入新的发展阶段，数学思维能力培养工作成为衡量教学质量的关键。思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。思维培育有助于提高学生的学习动机、增强学生的自我效能感。将思维培育与高考数学复习教学相结合，注重学生的可持续发展，有助于激发学生的内在动机，在提高知识掌握情况的同时，使学生的思维能力和学习能力得到发展。本课题旨在构建思维培育背景下的高考数学复习教学的新路径，为今后教学提供参考和指导意义。

会议第三项

课题组徐锐老师、武文博老师进行补充发言

徐锐老师和武文博老师阐述了前期问卷调查的相关研究过程。问卷调查是为了较好地了解2023届高三考生在完成高中新课程的全部学习内容之后、开始复习之前数学思维能力培养的状况与水平。调查问卷共包括三个模块：有关思维能力的调度和使用、有关在单一情境中思维能力的调度与使用、有关在综合情景中思维能力的调度与使用。针对问卷调查的结果，两位老师对收集的数据进行分析整理，得出前测结论。

会议第四项

杨淑红主任对课题实施的科学性与可行性进行评议

杨主任首先肯定了课题组在选题和前测方面的成果，课题聚焦思维培育，结合思维可视化、成长型思维、高阶思维三条主线，针对性强。接着杨淑红主任结合自己的科研经验，提示课题组成员在研究过程中要形成分析问卷结果的调研报告；课题组成员要在知网、万方或维普上发表文章；结合实际研究情况，控制好研究的进度与速度。课题组成员收益良多。

会议第五项

张智力老师对开题论证会进行归纳总结并表态

张智力老师表示本次论证会刘洪贵副校长和杨淑红主任为课题组成员提出了具体可行的建议，使全体课题组成员进一步理清了研究思路、明确了研究内容，为今后课题研究工作的开展指明了方向。这次会议既是一个开体会，也是一个对课题组成员的科研培训会。在学校的帮助、领导的支持、全体组员的共同努力下，一定会圆满的完成课题。