落实常规作为极致化 促进备考实效最大化 ----高2019级高三一诊数据分析暨高三二诊备考启动会

新年伊始，站在新的起点，为了充分挖掘成都市高三一诊的诊断价值，及时反馈在一轮复习中的得失、经验与教训，帮助高三师生改进教学、调整计划、从而更好地激励高三师生在后期二诊与高考的备考中精准地开展教育教学活动，元月12日下午，四川省成都市中和中学高中部组织召开高三一诊数据分析暨高三二诊备考启动会，陈伦全校长、李飞副校长、吴乐军副校长、高中部各部门主任、全体高三教师参加会议，会议由教务处魏波主任主持。

学校党委纪检委员、副校长、高中部执行校长吴乐军老师从市、区、校三个层面，从零诊、一诊、高考三个阶段，从高2020届、高2021届、高2022届三届毕业班，从教研组、班级、学科个人三大主体，分别就上线率、单双有效分人数、平均分三个指标进行了以入量出的横纵向精准比较与数据呈现。吴乐军副校长充分肯定了本次一诊中成绩突出的班级、教研组、学科个人；也在数据剖析中明晰了诊断出的问题。并结合学校实际，在全面解读市教育局马海军副局长提出的“老师多做题，学生少做题；研究越深入，教学越轻松；评价越科学，典型越易学”三个观点的基础上，倡导全体高三老师要深入研究并践行市教科院黄祥勇院长助理的后期备考建议。同时，要求学校教务处与高三年级组务必精准统筹，打好班级和教研组的整体战；要求全体高三老师要以导学案的自主编制为载体，充分用好学校资源网站，深入研究高中课标、高考试题和高考评价体系，群策群力，为每一个高三孩子，量身定制般精准施策，落实常规作为极致化，促进备考实效最大化。

本次分析会表彰了在一诊考试中成绩突出的教研组与班级，年级组长魏祖海老师为优秀教研组长代表李成忠、陈剑乔、刘露老师颁奖；年级组长张光雄老师为优秀班主任代表伍先强、李成忠、何正菊、魏祖海老师颁奖。在本次高三一诊考试中取得优异成绩的教研组与班级代表刘露老师与何正菊老师分别作经验交流。

高三化学教研组长刘露老师在教研组建设经验分享中指出：一个好的教研组离不开团队的合作，根据不同老师的特点做好统筹规划，协调安排和执行落实，使组内团结、合作、竞争充满集体荣誉感。同时，刘露老师对教研工作提出三个关键词：精、勤、细。“精”是精心，精准，精心设计长远计划与短期计划统筹安排、不同层次分层安排，长远计划体现在从高一到高三如学案设计，假期作业设计，零诊复习安排等。采取三阶段”复习思路，不同阶段的重点和策略不同，一阶段面面俱到，突破难点、能力积累，二阶段强化主干，能力提升，板块综合。三阶段能力综合提升、回归“面面俱到”；“勤”主要落实老师勤和学生勤，勤思考，勤督促，勤交流；“细”主要体现落实，有针对性时效性的“盯防”学生，从落实到尽力再到用心做到有品质的复习。最后刘老师也谈到了不足之处，希望在后续备考复习中改进提升。

高三班主任何正菊老师在治班策略中分享了三大做法。一是班科协作，无缝衔接，指出：课堂监管体现团队意识，不定时巡查课堂，发现问题及时处理，认真对待科任老师反应的问题；作业收交体现团队协作，作业天天清，周末及假期作业整理成作业清单发送至家长群，配合家长督促学生按质按量完成作业，并将作业完成情况反馈给家长；重点学生责任落实，个别辅导针对性强，根据学科薄弱情况分配给科任老师，每位科任老师至少3名帮辅对象，班主任及时跟进科任老师的交流情况。二是师生协作，共努力，指出：对学生要求每次大小考试做到总结反思，并将总结反思落到实处，不能一概而论泛泛而谈；对自己争取做到大考前后与每位学生见面，分析学情，给出建议；经常鼓励学生让他们充满希望和激情。三是传承中和中学“允德允能”精神，利用班会课为学生进行思想交流和精神交流。

高三分管领导李飞副校长在对高三后期工作的部署上指出：一是严格按照上级要求，做好寒假高三学生的考前辅导，及时开展一诊学生表彰大会与分班总结会；二是跟进落实后期备考安排：德育处牵头年级组做好与高三教学同步的德育工作，包括强化课内外的德育常规工作，设计并落实好主题教育活动助力高考；持续、完善并更有效地开展好培优补差工作，相关负责人要做好培优补差学生的思想工作，完善培优补差课程，做到学考评一致；班主任、教研组长聚焦各班各科目标学生，促使他们身心健康，潜能尽发，高考报捷；各学科老师须心中明晰该学科学生的学习情况，管好课堂，做到精讲精练，还时间给学生，促进学生自主梳理与建构；做好艺体生文化学习专项工作，在家长配合下组建文化授课专班，助力孩子们高考再捷。

陈伦全校长在总结发言时，从不同角度对本次高三一诊的相关数据进行了强调，充分肯定成绩突出，工作认真负责的教研组及个人，也对存在问题的个别学科进行了针对性的指导，并明确提出改进策略，要求每一位老师真抓实干，全力拼搏，努力提高课堂教学实效。 特别强调：高三年级要以“导学案”的编写为契机，对学科教辅进行深度改造，通过研究作业试题、通过“教师多做题”达到“学生少做题”，让作业和测试“目的─实施 ─反馈 ─评价”形成闭环，提高学生定时答题的正确率，为学生“控量减负 提质增效”。同时，陈校长也督促各部门为高三师生做好保驾护航工作，助力高三学子虎年登科。