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学习新课标赋能新课堂

小学作者：杭州市转塘小学 2022-06-27 10:11:52

2022 年 4 月教育部重磅发布新版《义务教育课程方案和课程标准》，为了深入贯彻落实新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课标的实质，更好地赋能新课堂，让教师的“教”更精准，学生的“学”更精益。杭州市转塘小学特别邀请了杭州师范大学的李国强教授来校开展讲座，带领老师们对《义务教育数学课程标准（2022版）》进行详细解读。

参与本次活动的有转塘小学两校区的全体数学教师，以及来自周浦小学、袁浦小学、西子湖小学、长桥小学、定山小学这六所兄弟学校的数学教师。本次活动由转塘小学教研组长徐艳老师主持。

学习新课标赋能新课堂

李国强教授从数学核心素养、主题结构化和学科本质一致性、跨学科学习、尺规作图、幼小衔接、学教评一致性这六大方面细致入微地梳理2022版新课标同2011版的不同之处，使我们更加明确了新课标的内容，以及在具体的教学环节中如何更好地体现新课标的要求，让大家受益匪浅。

李教授在讲座中解释主要有以下几点：注重内容核心素养关联。新课标要求处理好核心素养与“四基”“四能”的关系，强化情境设计和问题提出，加强综合与实践，注重学科内外融合；结构化整合了课程内容。课程内容的修订将部分内容安排的学段做了调整，还对数学课程内容进行了结构化整合；增加了学业质量标准，形成了教学评的闭环。新课标专门研制了“学业质量标准”并作了描述，帮助教师把握教学的深度与广度，加强了幼、小、初的学段衔接。

此次活动，李教授对新课标中的数学核心素养相关内容进行了重点详细解读。并且结合具体的案例对“教会学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”进行详细讲解。数学眼光主要表现为数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念；数学思维主要表现为：运算能力和推理意识；数学语言主要表现为：数据意识、模型意识。

关注教育改革方向，落实党中央、国务院“双减”政策，及时更新教学理念，改变教学方式，注重学生核心素养的发展，是教师的必修课。老师们认真聆听，做好笔记，深入领会新课标、新目标、新方法。

转塘小学王建校长对本次数学学科新课标专家培训活动做总结。王校长表示，每位数学老师都需深刻理解新课标中的“三会”、“四基”、“四能”，以及三者之间的关系。今后老师们更需要细致研读新课标，为课堂教学赋能。王校长也提出在主题式数学课堂学习势在必行。主题式学习主要有主题式学习活动和项目化学习两大类。王校长强调，主题式学习需来源于真实的生活素材，课堂中注入真实的生活情境，建立相互接纳、支持、宽容的课堂气氛，让学生学得有趣，获得成功体验。课堂既要面向全体学生，又要兼顾个别差异，人人都能获得良好的数学教育，不同的人得到不同的发展,着眼学生终身发展，实现核心素养目标。

通过本次对新课标的学习与研讨，让每位数学教师对新课标有了更清晰、更深刻的认识。李教授对新课标的解读犹如灯塔，带给我们的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更时刻督促我们每位教师在教学实践中认真领悟、不断反思摸索，让我们以新课标为引领，以学生为本，发展学生的核心素养，用爱开启心灵的大门，用汗水耕耘教育这方圣土。