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【逸夫•教研】“教”无止境 “研”以致远——逸夫小学五年组教研活动报道

小学作者：鹤岗市逸夫小学 2023-03-16 23:30:24

"教“无止境 ”研“以致远

——逸夫小学五年级教研活动

春风依依，阳光煦煦，撷一束光阴，拂过心间，唯有教研的芳华，沉香流年。在“双减”背景下，基于大力提倡核心素养的环境中，打造更高效的数学课堂教学，是我们不断追求的目标。

温情三月，我们逸夫小学开展了扎实有效的教研活动，本次活动我们五年组根据新课标精神，开展了“聚焦图形教学，培养核心素养-----用数学的眼光观察和表达现实世界”一主题教研活动。教研活动在杨明主任有序的组织下进行，内容包括课前研讨、单元解读、课堂展示及课后反思等四个环节。

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课前研讨交流碰撞

“教而不研则浅，研而不教则空”，在杨主任的带领下，我们利用每周的年组集体备课时间，确立研究主题、制定活动预案、推选讲课教师、研究单元主题和重点以及研究如何在图形教学中落实核心素养等问题。

单元解读明晰目标

课堂展示前，万峥老师结合新课标做了“聚焦图形教学培养核心素养”的单元教学分析。

如何在立体图形教学中落实培养学生的核心素养呢？具体操作方法有以下几个方面：

1.注重与生活的紧密联系。

2.重视对概念的理解。

3.加强动手操作、自主探索，让学生经历知识的形成过程。

4.重视空间观念的培养。

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课堂展示落实素养

“独行慢，众行远”，在集体教研的基础上，孙喜梅老师进行了课堂展示，执教了《长方体的认识》一课。孙老师以富有创造性的教学设计，引导学生去探索“正方体和长方体”的特征。课堂上曾多次让学生运用数一数、看一看、量一量等方法发现长方体(正方体)面、棱、顶点以及长、宽、高等的特征。让学生在“触摸"中掌握知识，有助于激发学习兴趣，提高学习内驱力。课上孙老师积极倡导自主探究、小组合作式的学习。引导学生通过操作与思考的有效合作,引导学生通过操作并借助生活中熟悉的长方体初步建立学生头脑中的表象,帮助学生逐步提高对长方体的整体把握能力。学生从长方体的“面” “顶点” “核”三大特征入手,层层递进,利用启发诱导的教学方法,让学生自己验证,通过摸一摸,量一量,逻辑推理等方法一步步挖掘出长方体“面”的数量, “面”的形状以及“面”之间的大小关系,一次次加深长方体在学生头脑中的表象,逐步让学生对长方体有更清晰的认识。总之，这节课孙老师致力于引导学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，体现了数学核心素养。

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课后反思研以致远

每一次的课堂展示，都是大家成长的契机，我们每个人都珍惜这样的机会。课堂结束，课下研讨随即开启。说课与评课激起思维碰撞的火花。研中有碰撞，研后有思考。活动最后，杨明主任结合这节课提出自己的意见和建议：整堂课，老师本着一切为了学生的发展的理念，引导学生始终处于积极主动的学习状态，探究互动、认知深刻、掌握牢固、活学活用、富有创意。不时地激起学生思维的火花，引领学生在思维的天空自由飞翔，“数学味”浓厚，学生学得愉快幸福，教师教得酣畅淋漓新课表下的课堂，学生见得多了，做得多了，想得多了，说得多了，给老师提出了更高的挑战，如何面对与有效处理学生的生成还需继续摸索。