【建文•师德】弘扬教育家精神 争做时代大先生——建文小学优秀教育案例展播（八）

     师也，教人而为学，育人而为才，以学授之，以德传之，以仁容之，以心待之，此乃师之道也。为弘扬良好的师德师风，丰富师生间的情感交流，充分发挥教师言传身教作用，激励教师做学生成长成才的引路人。建文小学开展“践行教育家精神 争做时代大先生”优秀教育案例展播。本期让我们一起走进优秀教师——王丹。

班里有个男孩叫平平，他不仅年龄偏小，身材瘦小。平日里做什么都慢，吃饭、说话、写字、算数样样慢，不是慢性子，是他的能力让他快不起来啊!我用老方法：多给他一些照顾，拉着他往前跑，不让他掉队。可是事与愿违，老教师遇到新问题了，这回不好使了：我一追，他就乱，带着他跑，我急得满头汗，他还是跟不上，甚至还不如从前。于是我停下来，想尝试着换一种方法。通过观察，我发现这个孩子静下来，慢慢按自己的节奏做事，做得还可以。在学习方面，他数学计算还可以，问题不太大。可是语文方面近乎零基础：拼音不会，认字不多，发音还不太清楚……

我也深深感受到不是每一个孩子都要用同样的方法，要因材施教。有时因为着急帮他替他做，并不能从根本上改变他，反而打乱了孩子的节奏，也破坏了他自我成长规律。作为教师，有的时候我们要停下来，慢下来，不代表就会把他落下，尊重孩子特有的节奏、成长的规律，选择适合他的教育才是最好的教育。多一份包容，多一份等待，这不一样的花朵，一样会绽放出绚丽的光彩。