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【建文•师德】弘扬教育家精神争做时代大先生——建文小学优秀教育案例展播（八）

小学作者：哈尔滨市建文小学 2024-05-10 12:35:47

提灯引路

育梦成光

哈尔滨市建文小学校

优秀教育案例展播（八）

题记

教育是一种情怀

一种大境界与正能量

四季与之串起，流光溢彩

惊艳无数童年

行走在专业的育人道路上

一群有爱的建文教师

用爱与坚守

担负着最美时光的引路人

师也，教人而为学，育人而为才，以学授之，以德传之，以仁容之，以心待之，此乃师之道也。为弘扬良好的师德师风，丰富师生间的情感交流，充分发挥教师言传身教作用，激励教师做学生成长成才的引路人。建文小学开展“践行教育家精神争做时代大先生”优秀教育案例展播。本期让我们一起走进优秀教师——王丹。

教育请慢下来

班里有个男孩叫平平，他不仅年龄偏小，身材瘦小。平日里做什么都慢，吃饭、说话、写字、算数样样慢，不是慢性子，是他的能力让他快不起来啊!我用老方法：多给他一些照顾，拉着他往前跑，不让他掉队。可是事与愿违，老教师遇到新问题了，这回不好使了：我一追，他就乱，带着他跑，我急得满头汗，他还是跟不上，甚至还不如从前。于是我停下来，想尝试着换一种方法。通过观察，我发现这个孩子静下来，慢慢按自己的节奏做事，做得还可以。在学习方面，他数学计算还可以，问题不太大。可是语文方面近乎零基础：拼音不会，认字不多，发音还不太清楚……

基于常识，和家长商定从语文基础抓起。一方面从认读拼音、拼读开始，每天有一定量的拼读任务，量不多，也不追不赶，稳稳当当读上5—10遍就行。孩子觉得压力小了，放心去读，渐渐有了起色。另一方面从读书抓起。首先培养他的读书兴趣，让他上瘾。跟家长商议，只要读就好，不限定读书内容，读的时间，阅读的量。在班里，他读喜欢的绘本故事，总能看到他那享受读书的样子。这个过程有点长，大约是一年以后，孩子有了变化，爱读书了，而且最爱做的事就是读书。在这个过程中，拼音认读在不知不觉中加强了，认字量更是快速增加，语言表达能力也提高了。原来读书真的有这么大的魔力，好的童书能够激发他的学习兴趣，也能让他对文字产生更大的热情。同时他会把书中读到的内容经过自己的加工，用语言表达出来。在二年级下学期我也发现了他的这个变化，在课堂上我要把他的闪光点放大。当遇到类似的语言表达时，我提问他，他能流利地表达。尽管他的发音还是有点不清楚，可是他能有见解地发表自己的意见，已经让他有了成就感。以前因为发音不清楚，不爱说话的他，现在在语文课上他愿意积极举手去发表自己的见解，当他的见解得到老师和同学们的赞许时，脸上总会洋溢着幸福的笑容。找到这个窍门，我也多多鼓励他，借给他很多喜欢的书，《神奇校车》、《世界童话故事》都让他爱不释手。网课期间进行线上教学，虽然我们师生不能见面，可是每天的答疑活动他都积极地参与，并且还抢麦讲解数学题目，而且语言表达有条理。尝到了甜头，他就更高兴了，也更乐于去做这件事，读书成了他最爱的一件事，看到他的改变，家长为之惊叹，也能不急不躁地对待他。

我也深深感受到不是每一个孩子都要用同样的方法，要因材施教。有时因为着急帮他替他做，并不能从根本上改变他，反而打乱了孩子的节奏，也破坏了他自我成长规律。作为教师，有的时候我们要停下来，慢下来，不代表就会把他落下，尊重孩子特有的节奏、成长的规律，选择适合他的教育才是最好的教育。多一份包容，多一份等待，这不一样的花朵，一样会绽放出绚丽的光彩。