喜报 ｜ 我校虞佳老师荣获第十届长三角地区班主任基本功大赛一等奖

做“年轻”的班主任，一路“追美”而行！

教育的过程是发现美、享受美、理解美的过程。作为班主任，我们都在“追美”，而“追美”则需要我们拥有“年轻”。

其一，保持“年轻”的心态，良师与益友相结合，严格与温柔可并存，马卡连柯说：“严格要求与尊重学生相结合。”班主任并不一定高高在上，我们可以成为孩子成长路上的引路人，但绝不是天上高挂的星，而是地面可及的灯；

其二，追求“年轻”的理念，孩子的差异成就了个体独特的“美”。班主任就是要认识到孩子差异的客观存在，让他们在受教育的过程中体验到积极的情感，帮助他们认识自己的“美”，展示自己的“美”。与此同时，通过“融美”，使得个人“美”发展成为集体“美”，既悦纳自己又接纳他人，既张扬个性又彼此包容；

其三，探索“年轻”的路径，在教育中体现创新，在教育中展现激情，班主任工作可以充满活力，可以趣意盎然，它既是追寻美的过程，那便应有“美”的呈现。

当我们一路“追美”，我们便始终“年轻”，当我们保持“年轻”，前行定有“美”的陪伴。

开发潜能发展个性

面对有差异的学生

实施有差异的教育
促进有差异的发展