教研在线|提升工程2.0“C4 支持学生创造性学习与表达”考核作业分享（八）

本案例由我校教师王琳提供，主要介绍在中职语文学科教学中，如何结合学情进行课后拓展作业的处理。在互联网+的数字时代，网络上可供学习的软件比较多，学生喜欢拍照、拍小视频。通过教师有意识的引导，学生初步形成语文作业视频化的思维模式，打破了传统书面作业枯燥的境状，结合教学内容创新、形成自己的短视频或其他表现形式，达成教学目标，突破重难点，提升学习兴趣和效率。