——写在2022年陕西省职业院校技能大赛(中职组) 在富平县职业教育中心举行之际
“找点要快,测量要准。”“往左边一点,再往后面挪一点,可以了!”……随着裁判的一声令下,参赛队员立即投入紧张的比赛之中,有的在布置战术,有的在商量走位,有的在快速运算,赛场上到处是参赛选手奔跑忙碌的身影,一切显得紧张而有序。4月6日,2022年陕西省职业院校技能大赛(中职组)的工程测量、建筑CAD、数控铣三个项目的赛事在富平县职业教育中心(以下简称富平县职教中心)激烈开赛。全省职业院校技能大赛赛场缘何花落富平县职教中心?“这是对富平教育的信任,更是对富平职业教育办学的认可!”富平县教育局党委副书记、富平县职教中心主任王荣娟的一席话不仅解开了其中的谜团,更是说出了职教中心20年栉风沐雨发展路上的艰辛与开拓。特色 就是旗帜!
特色,就是优势,就是品牌的力量!
创办于2002年的富平县职教中心,是一所集职业高中、成人函授及各类中短期培训为一体的公办职业教育中心,学校秉承“崇德尚技自强有为”的校训,实行工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式,培养各类技术技能人才2万余名,毕业学子遍布全国各地,受到社会和家长的广泛肯定和好评。
2019年,是载入富平县职教中心发展史的重要一年。这一年,该中心与富平县城建职中、富平县薛镇职中三校合一,迁入占地近171亩的新址,被省教育厅确定为陕西省高水平示范性中等职业创建学校。
数控铣项目比赛
在富平县委、县政府及县教育局的关心支持下,富平县职教中心插上了腾飞的翅膀,飞向产教融合、校企合作高质量发展的职业教育新时代。
职业院校培养的学生,是国家技术技能人才的主要来源,对于提升人力资源质量,推动产业转型升级和经济高质量发展具有重要意义。围绕这一方向,富平县职教中心矢志不移、砥砺奋进。
内涵发展必须有顶层设计,富平县职教中心定位于通过创办一流的学校和专业,深层次地贴近社会,服务社会,以造就人才来推进社会经济持续发展。以专业发展为抓手,深入修炼内功,2019年,该中心根据市场发展需求,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题,开启现代职业教育的探索与实践之路,目前开设了计算机应用、机电技术应用、机械加工技术、建筑工程施工、音乐、电子技术应用、电子商务等7个全日制中职专业和富平尖柿、石刻、剪纸、面花、陶艺、琼锅糖、羊乳品等7个地方传统工艺特色班。
专业设置是成就学子精彩人生的前提,但是怎么让他们学到搏击人生的“真功夫”?富平县职教中心想方设法为学生开辟“练武场”,先后建成VR虚拟现实结合仿真教学实训室、机械加工实训车间、钢琴室、舞蹈室、施耐德电气实训室等24个实训室,确保每一个专业的每一名学生练技能、学本事都能“真刀实枪”。
多方筹资2750万余元,建成机械加工专业和建筑施工专业教学模型实训室,积极争取中国工程物理研究院对口帮扶项目,投资461.7万元购置了50台机械加工专业实训设备,让学子们在“真实的阵地上”练就“实实在在的功夫”。
眼见为实。以前对职业教育有误解和偏见的家长们看到学校的硬件设施这么过硬,他们悬着的心终于放了下来。“行行出状元,希望学校能引领孩子走向成功的殿堂……”学生家长王小燕心里亮堂了。
数控铣理论竞赛
“我们的老师就像一盏指路明灯,为我们照亮前方的道路。”说这句话的是代表富平县职教中心参加全省职业院校技能大赛的学生田佳超。他,缘何这样说?这个看上去有些腼腆的大男孩,是被家长“逼”到富平县职教中心来的。不理想的中考成绩,为他关上了进入高中的大门,他最初的愿望是想去南方打工。“你一无所长,打工也只能干下苦又不挣钱的活。”父亲的一席话点醒了田佳超,于是,他在父母的劝说下,硬着头皮进入学校学本事。然而,让他没有想到的是,他的专业老师党晓妮的言传身教,不仅让他爱上了这所学校,更让他对专业学习有了浓厚的兴趣。“党老师温暖如春的爱心、能文能武的本事,让我看到了学校的负责,感受了老师的敬业。在这里学技能,我不怕以后自己没出息!”田佳超一脸真诚地说。教师,是教学质量的重要保证。据了解,富平县职教中心现有教职工340人,其中省级教学能手4人,市县教学能手58人,学科带头人15人,专业带头人14人。这些数字的背后,折射出富平县职教中心雄厚的师资力量。与此同时,该中心对教师队伍的建设始终在路上。教师作为“第一资源”,是增强职业院校内生动力和办学活力的关键。富平县职教中心以师德师风建设为统领,聚焦“青年、带头人、团队”培养,聚力“双师型”教师队伍建设,以教师教学能力和企业实践能力提升为关键,以体制机制改革创新为保障,努力建设改革创新意识强、综合素质优的高水平“双师型”教师队伍。工程测量实操比赛
畅通学校教师和企业师傅共培、共享、共用机制,制定《富平县职业教育中心“双师型”教师培训计划》,为培育“双师型”教师推出全面又各具特色的“营养套餐”,为培养更多专业化、实战化、复合型的“双师型”教师打造“专业成长孵化器”。同时,为搭建教师发展的多元化平台,发挥学校教学能手、学科带头人、名师的示范、引领和带动作用,以“三名+”建设为契机,成立6个名师工作室,通过传、帮、带方式,培养骨干教师。富平县职教中心副主任路崇理介绍,他们采取“送出去”“请进来”的方式,落实专业教师每年至少一个月在企业实训基地锻炼,积极组织专业教师参加国培、省培项目,全员参与信息化培训,力求培养一批学术水平高、业务能力强、师德高尚、行业内有影响力的教学名师、能工巧匠。截至目前,该中心拥有“双师型”教师58名,为有效推动提升教学质量起到了关键作用。建筑CAD项目比赛
教师队伍整体素质不断提升,一位位身手不凡的教师脱颖而出。在第六届中小学(中职)微课与信息化创新大赛中,封晓娟、李娜老师获得陕西省中等职业学校微课程教学设计一等奖。在2021年10月渭南市中等职业学校教学能力大赛中3人荣获专业组二等奖,3人荣获公共组三等奖。丰富校企合作形式,提高学生实际操作能力。富平县职教中心采用多形式、多模式实现与企业、学校对接,不断创新办学模式,拓展办学渠道,实现校中企、企中校产学深度融合。“既得到了动手实践、扩展课堂知识的机会,又可以挣工资为父母减轻肩上的担子,真是太好了!”说起在重庆的实习生活,在接受记者电话采访时,徐飞扬同学难以抑制心中的激动。他告诉记者,他所在的实习公司英业达(重庆)有限公司主要从事笔记本电脑、中大型计算机、高档服务器和新型电子元器件的设计、开发、生产以及销售和售后服务等业务。到了实习岗位后,不但让他真正看到了外面的精彩世界,更给他提供了一次把知识转换为实践能力的好机会,为以后个人发展带来了有益的帮助。校企合作是学校发展的生命线,是学校生机与活力的根源所在,也是职业院校发展的必由之路。富平县职教中心为了实现专业理论教学与实践的有机结合,加强学生实践动手能力的培养,学校从中职学生的身心发展特点出发,积极开展了校企协作育人、产教深度融合工作,学校加强校企合作,产教融合,各专业都有合作企业,先后与施耐德电气(广东)有限公司、中达电子(苏州)有限公司等企业建立合作关系,实行企中校培养模式,开展顶岗实习、跟岗实习活动,让学生在动脑中启迪智慧、在动手中提升技能,努力培养更多高素质技术技能人才和新时代的工匠。富平县职教中心严格执行教育部等八部门联合印发的《职业学校学生实习管理规定》文件要求,制定了《富平县职教中心实习管理制度》。学生在实习过程中,强化组织领导,提前制定学期实习工作计划,并对实习进行总结。实习中不断细化管理,从实习前召开家长会、动员会,到实习中的就业指导、职业道德教育,在确保学生实习安全的前提下,注重学生职业技能的提高。通过强化实习职责,加强与家长、实习企业的协调沟通,认真落实实习计划,顺利完成实习任务。学生在岗实习
“职业教育与国家最好的时代相遇,让我们有了更多实现梦想的条件和机会。我们要搭建一座人人成才的立交桥,为学生打通多渠道成长成才的通道,让每个学生都拥有出彩人生。”富平县职教中心副主任刘平和说,组织学生深入校外企业实习,学习知识、了解社会,逐步树立了“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的人生观和价值观。强化校企合作,为学生提供实习工作岗位,不仅实现了课堂知识与动手实践的有效转换,更提高了他们的学习兴趣和学习成绩。2021年,该中心毕业的455名学生中,95%的学生顺利进入高等院校继续深造学习,其中有10名学生通过单招本科考试进入了本科院校。每年中考刚刚落幕,众多家长带着孩子提前来校咨询报名,场面火爆的原因让人有了“想得通”的解释。富平县职教中心学子荣获全国装配式建筑职业技能竞赛陕西地区选拔赛三等奖
“为了促进职业教育的高质量发展,今年2月中旬县上召开的教育卫生高质量发展大会提出了建立职教联席会议制度,成立以相关部门组成的行业指导委员会,促进‘政企行校’协同联动一体发展,更好服务乡村振兴和县域经济社会发展。确定的新目标新要求,为全县职业教育发展指明了方向。”王荣娟表示,下一步,富平县职教中心将以为新时代培养更多技术技能人才为使命,勇立新潮头,开启新未来,不断开创新时代职业教育的新局面,让一批又一批的“大国工匠”从富平县职教中心扬帆起航。
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