岚皋县职教中心计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码 

专业名称：计算机应用专业  

专业代码:090100

二、招生对象 

初中或同等学历毕业生

三、学制 

三年

四、培养目标

围绕社会经济发展与人才市场需求，培养具有良好职业道德和一定创新意识，适应当前IT岗位要求，能够从事IT企业生产、管理与技术推广和服务的技术应用型人才。

计算机应用方向的培养目标为培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，掌握计算机应用的专业基础知识和基本技能，在生产、服务和管理第一线工作的计算机办公应用、硬件维护、网络应用和软件应用的初、中级应用型专业人员。

计算机平面设计方向主要是培养从事多媒体产品开发，广告设计与创意，印刷品的设计，展览展示等领域的专业技术人员。

计算机网站建设与管理方向主要是培养具有全面素质和综合职业技术能力的，从事计算机网络安装、测试、维护、管理和应用的中等应用型专门人才和高素质劳动者。

计算机动漫和游戏制作方向主要是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有动漫专业基础知识和基本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的网络与动漫方面的初等专业技术人员。

五、职业岗位分析

随着我国经济保持快速增长，计算机专业的飞速发展，社会需要大量的中职计算机专业技术人才。但因社会各地的产业结构、行业人才的需求不同，计算机专业技术人才的智能结构也不同。为使学生毕业走上工作岗位后，能够熟练从事有关计算机应用方面的工作，我们应立足于“以市场需求为导向，以服务地方经济发展为宗旨”的办学指导思想，按照国家职业技能标准，以能力培养为核心，以技术训练为载体，紧密对接行业企业对技能型人才的岗位需求，为社会培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才，突出对学生职业综合能力的培养。那么，计算机专业应该如何与企业的人才需求紧密对接呢？

（一）紧密对接企业对技能型人才的岗位需求

1.以职业技能需求为导向，明确培养目标、细化专业方向。

我校根据国家教育部、信息产业部等部委制定的“国家技能型紧缺人才培养项目之计算机专业领域技能型紧缺人才培养指导方案”，对本地区计算机相关行业的现状和发展趋势进行了调查，把每一个职业群对应一个职业方向，大致归纳为办公文秘、网络工程技术、网页制作、多媒体技术、平面设计、三维动画、硬件维修、数据库管理等职业岗位。从而确定相应的专门化培养方向，明确各自的知识和技能架构，为中职计算机专门化培养模式提供依据。

2.以厚基础、重实践、求创新为目标调整课程体系结构。

为了适应计算机产业结构调整和社会市场需求，实现以职业岗位需求设置专门化模式，必须调整课程体系结构，减少文化基础课课时，突出实用性和针对性，增加专业课课时，突出务实训练，强化主干课程教学。在调整课程体系结构时，可以采用“文化基础课程+专业课程+岗位课程+企业课程”的课程体系结构。

在文化课中突出职业道德与素质教育，培养学生的敬业精神和创业意识，整体提高学生的职业素质，增强学生的就业、创业竞争力。在专业课程中突出专业理论知识的积累，使学生具备有深厚的专业理论知识，为学习专业技能课打下坚实的基础。突出专业实训，使学生在专业实训中掌握相关知识、技能及项目设计的全过程，提高学生的动手能力和综合技能运用能力进而提高学生适应实际工作职位的能力，完善学生的知识结构，强化学生的个性优势。

（二）紧密对接企业对技能型人才的职业技能需求

1.以够用、实用为原则整合专业课程教学内容。

计算机技术日新月异，专业课程内容要及时删减、补充、更新，使学生学到最新的计算机专业技术。第一，确保教学内容的易学性。中职学生的逻辑思维能力较低，举一反三、综合归纳的能力较弱。因此，教学内容要结合中职学生的特点，适当选择教学内容的层次深度，从够用的角度出发整合课程教学内容。第二，确保教学内容的实用性。课程教学内容应充分把握当前主流技术的发展趋势及企业人才需求，贴近市场，面向需求，适应经济社会发展。第三，确保教学内容的先进性。及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学，以便全面、准确、及时把握企业用人需求，让学生学到最新、最具有专业优势的课程内容。确保教学内容的递进性。教学安排以第一学年打基础为主，教学内容简单、容易掌握；以第二学年学习技能和实战训练为主，教学内容丰富、翔实完整、层次较深；以第三学年实训和企业顶岗实习为主，教学内容直接面向企业岗位需求。确保教学内容的可拓展性。让学生通过自主探索深入探究，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。

2.以项目实训为主线构建实训教学平台。教学模式要突出任务设置和情境设置，多采用项目教学、案例教学、理实一体化教学方法。让学生亲自接触企业项目，接受设计和开发任务，在实践中克服困难、解决问题；让学生亲身体验企业生产第一线的实际设计、实际开发、实际操作的全过程。

为了构建以项目实训为主线的实训教学平台，我们要做到以下几方面工作：

（1）必须要加大专业课的实训力度，确保学生动手操作训练时间，在实践活动中克服困难、解决问题，激发学习兴趣。

（2）在动手操作中强化自主学习能力，实现技能教育的目的，消除专业理论与实践活动的脱节现象。

（3）加大投资力度，建设专业实训场所，购置专业新型计算机设备，让学生乐于实训场所操作，强化实际操作训练和现代化生产技能训练。

（4）构建一支既懂理论又掌握一门或多门技能型的“双师型”教师队伍并加强兼职教师的储备工作。继续培养专业带头人1名，要求取得高级技师或其他高级专业技术职业资格；继续加强骨干教师和双师型教师的培养，要求取得技师或其它高级职业资格；加大兼职教师的聘用力度，聘请IT相关领域的工程师、讲师等企业专家、能工巧匠进行课程体系的改革，参与专业的建设。

（5）在条件许可的情况下，教师对外承担设计项目，带动学生参与社会技术开发和设计。

（6）推行校企合作，拓展岗位技能培训基地。加大与实习企业的合作，把课堂教学的不足在企业岗位上得到补充和完善，同时为企业用人提供选择。

（三）紧密对接企业对技能型人才的职业素养需求

1.以企业管理制度为蓝本，培养学生良好的职业道德。有许多研究认为，绝大多数企业对人才的第一要求不是知识和技能，而是职业道德水准。企业总是将人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。学校可安排实训指导老师收集企业的有关规章制度和管理规范，并将其作为实训管理制度，让学生严格遵守，按照企业模式规范学生的行为，引导学生养成讲文明、讲道德、守纪律的良好行为习惯。此外，应以职业道德教育为核心、以诚信为根本开展第二课堂、社会实践活动，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识。

2.以示范、指导、项岗实习为载体，培养学生良好的职业意识和职业态度。可将往届优秀的毕业生请回学校，与学生面对面地交流，谈谈工作体会和成功经验，引导学生树立正确的职业理想；聘请企业管理人员的或岗位能手对学生进行就业指导，讲解和示范从业人员必须要严格遵守的职业规范；由实习指导教师指导学生参加企业顶岗实习，让学生了解企业的工作流程，亲身感受企业文化，培养学生的沟通能力、适应能力和组织协调能力，树立良好的竞争意识和合作意识。

我校计算机应用专业学生的就业，以大、中、小企业的办公自动化、计算机应用与维护岗位为主，学生毕业后主要从事计算机办公自动化、计算机设备维修、图形图像处理、网络配置及网站制作等工作。计算机应用专业主干课程和对接的岗位如表2所示。

表2：计算机应用专业课程对接岗位表

六、人才培养规格

随着科技水平的高速发展和市场竞争的日益激烈，用人单位在考察一个人时，都非常重视其学历背后的综合素质。“我们需要的人员要具有良好的素质，要始终能跟得上知识更新的步伐，能够不断发展和调整自己的知识结构，特别是有比较强的动手能力和应用能力”，企业对员工的要求充分反映出社会对学生素质的特别要求。

（一）基本素质要求

（1）遵纪守法，诚实守信。

（2）具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。具有宽容心，良好的心理承受力；参与意识强，有良好的自信心和较强的进取心。

（3）具有一定的人文艺术、社会科学知识，对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。

（4）具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识。

（二）能力素质要求

1.专业能力

(1) 具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。

(2) 具有计算机硬件的组装和维护，微机系统的安装、调试和维护，常用应用软件的安装和使用的能力；

(3) 具有计算机网络的策划、安装、维护和管理的能力；

(4) 具有熟练使用一门程序设计语言和相应语言开发环境的能力；

(5) 具有网站管理与分布式数据管理的能力；

(6) 具有网站设计与网页制作的能力；

(7) 具有平面图形、平面动画设计和工程制图的能力；

(8) 具有计算机及外部设备的营销的能力；

(9) 具有熟练使用一种数据库进行设计，信息采集和维护的能力；

(10) 具有软件系统安全运行和日常维护的能力。

2.方法能力

(1)具有制定工作计划的步骤,提出解决实际问题思路的能力；

(2)具有对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力。对工作结果进行评估的能力；

(3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；

(4)具有决策、迁移能力；

(5)具有记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料的能力。

七、主要接续专业

高职：计算机网络技术专业、计算机网络维护专业、计算机硬件与外设、网络系统管理、计算机网络与安全管理、电子信息工程技术

本科：计算机科学技术、计算机网络技术工程、网络工程、信息与计算机科学、计算机系统维护、计算机应用技术、多媒体制作、办公自动化技术、计算机网络、信息安全.

八、职业资格证书要求

本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还应获得以下资格证书，职业资格证书要求如表3所示。

表3：职业资格证书要求

九、课程体系

（一）课程体系结构

1、计算机应用专业建设的指导思想是：“加快发展、提高质量、办出特色”。以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，构建与计算机应用人才需求相适应的课程体系，促进教学质量的不断提高。

2、建设任务和目标

（1）课程建设分为精品课程、重点课程和合格课程三个层次，我们的建设任务是确保“合格”，突出 “重点”，争创“精品”。

（2）所有课程实行课程负责人制，具体负责课程的申报、建设和评选等活动。

（3）根据实际，按照“保证质量、重点建设、注重实效”的建设原则，建立以合格课程为基础、重点课程为重点、精品课程为示范的课程建设体系。构建学校、省、国家三级精品课程体系，使计算机应用专业所有专业核心课程全部达到校级合格课程标准，培养能代表我校教学水平的校级精品课程，1门以上省级精品课程，并争取拥有国家级精品课程。

（二）主干课程介绍

计算机的就业岗位非常广泛，如：网页设计、广告设计，办公、物流、网络管理等。根据不同的就业领域，计算机应用专业的课程设置秉承以就业为导向，以能力为主体的教学思想，设置如下课程：

1、德育

从学生的思想实际出发，对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。

2、体育

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在对学生进行体育训练和生理心理健康教育。其任务是传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

3、语文

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。其任务是指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

4．数学

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力，引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

5．英语

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

6．物理

本课程是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其转化规律的学科。同时也是是一门实践性、应用性很强的学科。它既是重要的基础理论课程，也是重要的科学素质教育课程；既为学生打好必要的物理基础，又在培养学生科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神、创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用,是一门重要的必修基础课。

7、Windows操作系统

熟悉Windows操作系统基本环境，掌握Windows桌面操作基本技能，掌握任务栏、活动浏览窗口、系统与维护、用户安全及网络设置等基本操作。

8、办公基础知识

掌握办公机构与秘书工作人员职能设置、秘书日常工作、文书与档案管理、公文写作、公共关系实务、办公交际礼仪等方面的概况。在文字输入的基础上，掌握文字、表格、图像的编辑、排版和输出等操作，了解Word提供的其他一些常用功能。了解电子表格软件的功能、特点及应用，熟练掌握电子表格软件的基本操作和应用。掌握幻灯片的制作和演示技巧。

9．高级语言

了解程序设计的基本知识，掌握基本的程序设计方法，至少对一门高级程序设计语言有较深入了解，具备学习其他高级语言的能力。

10．多媒体计算机组成与维修

掌握计算机的基本组成原理；计算机软、硬件的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机的发展特点；掌握计算机组装，掌握对计算机硬件系统维护，掌握计算机硬件故障排除等内容。

11．网络配置与管理

掌握网络基本配置、网络安全配置以及网络安全和简单网络故障诊断、排除方法；掌握常用网络施工工具的使用和网络测试工具的使用方法；掌握局域网络的规划、设计与安装及网络日常管理维护的方法和技巧。

12. 计算机平面设计

掌握利用平面设计主流软件Photoshop CS 和Illustrator CS进行平面设计的实用技术。掌握平面设计的基础理论知识，通过对优秀作品的分析，使学生能够迅速掌握平面设计的基础理论和基本规律，提高观察力和鉴赏力，加强平面设计创作能力；通过实例的练习，学会图形图像处理软件Photoshop和矢量图形处理软件Illustrator的操作方法和应用技巧。

13．Flash动画设计与制作

介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。学生掌握基本的Flash 网页动画制作的方法及基本的脚本语句，培养学生一定的编程意识和基本的计算机素养。涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。

14. Dreamweaver网页制作

了解如何规划并建立站点，掌握制作网页的基础知识，网页制作和网站开发相关的技术和方法，主要学习网页的HTML基础原理、基本网页制作方法，能熟练利用Dreamweaver提供的强大的功能制作出精美的网站。深入理解网页制作中的基本概念、原理和方法，并能够认真实践，培养较好的动手实践的操作能力和解决问题的能力。

15． 3DS MAX三维动画设计

了解 3ds max 的各种材质类型、 贴图类型 。理解材质编辑器中基本材质各个参数的含义及各种材质类型、 贴图坐标 的特点，掌握创建基本材质的方法，掌握材质库的创建和使用方法。掌握各种材质类型的用法；掌握与高级灯光与渲染相关的材质用法；掌握材质动画技术；不同材质间的互变；掌握与 Video Post 或者渲染特效结合生成特殊效果的方法 。

16．职业指导

了解国家的就业方针和政策、就业环境和就业途径、求职方法和求职技巧；树立正确的职业思想，增强职业意识，提高就业能力。

17.通用工作技能

通用工作技能直接影响职业活动效率，因此对于在企业实习的学生而言，要提高自己的学习能力和执行能力。包括解决思想上不适应的问题，解决工作落实不到位的问题，解决工作方法不科学的问题。总之，在工作中要结合实际，结合环境，全方面的考虑，使自己顺利完成工作。

18.人际沟通能力

为了提高企业的工作效率，企业的员工之间必须要进行多方面、多层次的技术交流、经验交流和各种合作，这就需要掌握沟通的技巧。对于中职生而言，则更需要这方面的培训，包括工作中问题的探寻能力、呈现技巧以及职场礼仪等多方面的培养。

19.行业综合实训

行业综合实训，是学校专业课程设置与行业用人需求实现接轨的一项重要的创新，通过把毕业生放到一个模拟工作环境里，使其做为一个职业人，全方位的体会实训工作方法和内容，从而使学生快速了解工作要求，体会工作任务，适应工作环境。

（三）教学进程安排表

计算机应用专业结合企业用工需求，在分析了各个职业岗位所对应的职业能力的基础上，针对于就业班学生在不同培养方向的职业发展，设置了文化基础课程、专业基础课程、岗位课程和企业课程。