紫阳职教 | 数学不可怕，巧妙解决它——苏陕教育协作风采展示（九）

余老师的课堂问题设置充分体现了对学情的分析，课前预判准确，对学生可能有疑惑的地方，做了多次举例，让学生细嚼慢咽、充分掌握。问题设置导向性清晰明确，设计环环相扣，由易到难，层层推进，在一次次的挑战中完成了知识的学习。

为了让学生充分掌握函数的单调性，余老师将复杂的理论简化成有趣的顺口溜“荣辱与共、步调一致，增函数；此消彼长、步调相反，减函数”，让学生们轻松地理解了函数的单调性，同时也培养了学生的数学思维。

余老师对数学思维的训练贯穿于整个课堂，不局限于本节课的知识，将前后的知识融会贯通，并且看中解题方法和知识在日常生活中的运用，让数学思想的火花随时绽放。在课程的最后，余老师通过习题，进而让学生掌握解题步骤和解题方法，学生在做题的过程中享受到了解题的成就感，使得这节课落地生花。