搭乘人际交往列车，从心理课堂站出发——记广州市执信中学心理老师公开课交流活动

课堂是教师成长的舞台，为了提升我校心理健康教育工作水平和青年心理教师教学能力，全面提高教学质量，执信中学在2022年6月2日下午开展了心理教师公开课交流活动。

《中小学心理健康教育指导纲要（2021年修订）》中指出人际交往是心理健康教育的重点之一，同时，积极的人际交往能力是学生适应社会生活、维持心理健康的重要条件。本次的教师公开课交流活动以“人际交往”为主题，切合学生发展的需求。交流活动由温特、廖芷君、王衎这三名年轻的心理教师进行授课。老师们课前精心准备，积极投入。

廖芷君老师与王衎老师就“社会支持系统”进行同课异构。同课异构的学习交流，互动研讨的思维碰撞，为教师搭建了有效的学习交流平台。社会支持是保证个体心理健康的重要条件。社会支持可分为实际的客观支持（如物质上的直接支援，社会网络、团体关系的存在和参与）、支持的主观体验，如个体在社会中受尊重、被支持、被理解的情感体验；以及个体对支持的利用情况（如个体之间相互支持）。该主题旨在引导青春期同学们感受并发掘身边的社会支持力量，并意识到社会支持对自己的重要性，并学会运用相应的社会支持解决生活中的困难，调节自己的生活，有困难时能得到社会支持的分担，快乐时也有人分享，从而让内心更强大。

廖芷君老师以“共享咖啡之社会支持系统”为主题，课程教学设计清晰，主题鲜明，新颖有趣，将“社会支持系统”这个抽象的概念融入于“寻找特别的人”“颜色不一样的烟火”等有趣的艺术创作活动中，学生在积极创作过程中觉察自己与别人的社会支持系统的差异，并最终在老师的理论讲解中获得对自我支持系统的理解与提升方向。学生参与度高，呈现的作品非常有趣，师生互动良好。

▲ 廖芷君老师授课

王衎老师以“我的社会支持树”为主题，课程教学内容丰富且具吸引力，充分发挥了学生的积极主动性，将“社会支持系统“的心理理论深入浅出、巧妙地应用于课堂活动中，并最终转化为学生实际生活中践行的完善支持系统的实际行动。王老师注重学生的心理体验，教学过程愉快、轻松、有序、和谐，循循善诱，师生互动美好，学生有体验、有领悟、有收获。教师教态良好，语言干净简洁，教学指令明确具体，课堂节奏把控力非常强。

▲ 王衎老师授课

温特老师以“遇见爱情”为主题，该课关注高一学生人际交往中的两性情感问题，让学生了解心理学家斯腾伯格的爱情三角理论，帮助学生思考自己的爱情观，反思高中阶段遇见爱情可能遇到的挑战，引导学生关注自我成长，建立健康成熟的爱情观。这是一节非常真诚、包容、对学生很有启发的人生必修课。温老师通过具有执信元素的执信校友爱情视频《律师&飞行员——这集Vlog，我们拍了十年》引入课题，通过学生眼中的完美爱情设想、心理学家解读完美爱情等让学生“知情”，在爱的辩论中“论情”，并最终通过自我真诚暴露的“爱情加油站”让学生“悟情”，教学设计清晰，教学内容丰富，板书美观，及时生成学生智慧。教师教态良好，语言流畅而生动。课堂氛围温馨美好，学生参与度高，深受启发。

▲ 温特老师授课

在三节精彩的公开课后，我校学生发展指导中心的负责人林少惠老师主持本次公开课的点评和交流活动。科组全体教师全程听课，并作出客观评价，既肯定了教师课堂的优点、亮点，又指出问题及改正建议。这次心理公开课交流活动，极大促进了教师的专业成长，为我校心理健康工作的高质量开展提供了助力。

▲ 全体老师评课

来源：德育处、学生发展指导中心

编辑校对：办公室

审定发布：校长室

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