【七中中加班·资讯】数据驱动促进教学发展，思维碰撞助力教师成长

今年，王校长提出了大数据驱动下的教学评一体化的改革，在学校各级领导的号召下，中加项目积极响应，为了更好的运用数据支撑，2021年4月19日下午召开本学期第一次教学研讨会。本次研讨会特邀请谢玮书记和郑宏伟主任与会并给予指导，中加班全体中外方老师齐聚一堂，共同学习研讨。

首先，郑主任就学校目前正在实施的大数据管理具体实施办法向各位老师详细传达，并且对实施大数据教学管理提出要求，作为管理者和教师，我们都需要清楚地掌握各项教学管理数据，并利用这些数据科学地诊断、指导教学。

紧接着，刘梅老师就本次研讨会的具体会议主题进行简单介绍，作为项目负责人，刘老师多年来深耕教育教学管理，对于历届中加班学子的申请成果如数家珍，会上刘老师分享并且分析了部分优秀的中加班学子申请大学的高三六门课平均分以及各科成绩，多数同学虽然中招考试分数并不是很出众，但利用中加班独特的办学优势，但是经过三年的学习，在各位老师的教导和帮助下，拿到了最终平均分90多分的好成绩，申请到了加拿大顶尖大学的优势专业。由此，非常明显的体现出了我们中加班合作办学的明显优势，也更彰显我们中外两方教学的很好衔接，为了更好地助力学生的发展，我们中外方老师的定期研讨才颇为重要。

研讨会第一个主题为“历届毕业生录取成果展示与分析”，韩锐老师作为多年中加班管理老师，为我们分析了中加班14-20届录取成果，其中18届学生录取总数突破180，在三类大学录取中，医博类大学占据55%左右，其中以多伦多大学、麦克马斯特大学、西安大略大学和女王大学为主。中加班学生拿取的OSSD（安省毕业文凭），不仅在加拿大有非常大的申请优势，每年毕业生也都有申请澳洲、英国、美国以及中国香港等地，可谓遍地开花。

接下来，田亚莉老师就13-19级学生的雅思成绩做了分析汇总，向领导和老师们展示了国际部中加班办学10年以来学生就学术成绩-雅思考试方面所取得的成绩。为了让数据呈现更为直观并且充分展示客观性和对比性，田老师将《2018年中国大陆地区雅思考生学术表现白皮书》作为客观参照物，经过对比发现，我们学生的平均总成绩包括听说读写各项单科成绩整体均分稳定在6分梯队，与上海学生的水平处于同一梯队，并且最新一届的总分均分以及单科均分要明显高于目前已知的最新大陆地区中学生整体成绩，明显高于目前已知最新大陆地区高等院校整体成绩，尤其在写作一科上优势较为明显，这得益于我们外教课的课程设置以及外教老师、相关雅思学科的授课老师对学生写作综合能力的训练提升。

Angela Leishman老师作为中加班优秀的外教老师，她丰富的教学经验和充满活力的课堂是最为吸引学生的，本次研讨会Angela老师精心准备，为大家分享了安省评价体系之规划与评估 Ontario Curriculum/Planning & Ontario Curriculum/Assessment，其中以12年级（高三）Science课程作为举例，满满当当的信息容量，使在座的领导和老师们赞叹不已。其中，Angela老师讲解到中外方评价差异以及布鲁姆的分类教学方法时，与会的老师纷纷点头，并且不时做着笔记、沉浸其中。

图为Angela老师分享的教师在备课的时候以逆向思维的方式来思考，先思考 “我希望学生达到什么样的”终点””，再逆推我希望学生在整个过程中如何完成上述所提到的记忆、分析再创造的过程。这种新颖的备课方式其实与我们中国教师教学的新思路不谋而合，再次体现了我们项目中外方经验互相借鉴的绝佳好处。

接着，年级长兼化学老师康新华老师为我们分享了化学学科高一高二以及高三三年的学生教材知识点对照，中加班2+1的教学模式下，学生高一高二很好的夯实了理科基础，高三一年进行进一步的学习升华，从而形成自身独特的竞争优势。因此教材的衔接以及课程资源整合显得尤为重要，会议中，康老师结合自己所收集到的高三学生的课程以及英文试题资源，与高一高二的知识点进行细化分析，反推到现在的课堂教学中，更进一步明确校内课程广度、深度以及重点知识的涵盖，更好的为学生升入高三做准备。

最后，赵博老师分享了近四年来理科选课的数据分析以及提出的新思考、新挑战。近些年随着留学平民化和理工科就业的优势凸显，更多学生选择理工科专业，因此理科课程选课率逐年攀升。针对目前的专业选择趋势，结合中加班学生大学申请的特点，数学三门是必修课，物理、化学和生物三选二，为了能给有志向学习理工科的学生夯实学科基础，对我们校内理科课程的教学提出了新的挑战，同时也为了我们教师能力的提升和职业成就带来了新的机会。

研讨会的最后，谢书记做最后总结，提到：中加班的办学特色和优势非常明显，学术性强以及中外方教师、学校高度交流、办学经验融合、共享是非常有利的国际化办学特色。同时还提到，中外方不同国家老师的定期交流非常有必要，这样的研讨会要成为常态化，更好的助力我们教师团队的建设和成长，最终才能为我们的学生提供适合的成长平台。

整个研讨分析会不知不觉进行了3个多小时，但在场的老师似乎并未察觉时间的流逝，此次教研交流活动形式新颖、气氛融洽，跨学科、跨国家交流活动为老师们搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，促进了教师包括教学理念、评价方式等各方面的成长，最后，研讨会在大家的意犹未尽中徐徐落下了帷幕。