【照亮星空 携手未来】汇贤中学开展星星之家蓝丝带宣传行动
他们有明亮的双眼,却对身边的事物视而不见;他们有正常的听力,却对亲人的呼唤充耳不闻;他们能正常发声,却对内心的想法闭口不言;他们或被认为智障,却常在部分领域能力超常……
他们是一群特殊的孩子——自闭症(亦称孤独症)儿童。他们被称作“星星的孩子”——像星星一样,孤独的闪烁在另一个世界。
2007年12月联合国大会通过决议:从2008年起,将每年的4月2日定为“世界自闭症日”,以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注,实现自闭症患者和普通人间的互相尊重,相互理解与相互关心。
2021年4月2日,是世界第14个自闭症日,汇贤中学团委、大队部联合开展“星星之家蓝丝带宣传行动”,呼吁团员、入团积极分子、大队委员们参与到此次行动中来,通过宣传让身边的家人、同学对自闭症的孩子有一定的了解,在工作中、学习中接纳、关爱自闭症儿童,给予这些孩子更多的支持,帮助自闭症儿童享有“有尊严、无障碍、有品质”的生活。
希望通过我们的努力能让更多的人看到、了解到这个群体,进而关注、关心、关爱、帮助到这个群体。让我们用爱点亮孤独的心,一起关爱自闭症儿童,为自闭症儿童的健康保驾护航!
自闭症谱系障碍的核心障碍
一、社会沟通与交往障碍
1. 社交与情感的交互性缺陷,包括异常的社交行为模式,无法进行正常的你来我往的对话,无法发起或回应社会交往等。
2. 非言语交流行为缺陷,如语言和非语言交流之间缺乏协调,眼神交流和身体语言的异常等。
3. 发展维持和理解人际关系缺陷,难以根据不同的社交场合调整行为,对假想性游戏、交朋友等没有兴趣。
二、局限的、重复的行为、兴趣或活动
1. 有刻板或重复的行为。
2. 坚持同样的模式、僵化地遵守同样的做事顺序、或者语言或非语言行为有仪式化的模式。
3. 非常局限、执着的兴趣,且其强度或专注对象异乎寻常。
4. 对感官刺激反应过度或过低,对环境中的某些感官刺激有不寻常的兴趣。
那我们该怎么和星星的孩子相处呢
1、有些自闭症同学具有特别的才能,如很会拼图、认识很多生字、能够背诵又长又复杂的日历、擅长电脑游戏等,当他们表现出这些才能时,请大家多鼓励他们,让他们更有自信。
2、当自闭症学生无聊、遇到困难或心情不好时,常常会反复摇头、离开座位、坐立不安、发出怪声、晃动手指等,这时请你先体会他的心情,然后再教他解决问题的方法。
3、自闭症学生有特殊的选择和固执,如坚持固定的食物、固定的玩具、座位等,如果这些固定的习惯被改变了,他会害怕、烦躁、不安。
4、自闭症学生不懂得如何参与集体游戏,同学们除了尽量邀请他参加团体活动外,还可以告诉他游戏的方法和规则,并协助他反复练习。
撰稿:杨帆
审稿:吴珏
摄影:汪杰
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