教研动态 | “双新”实践知愈进 守正创新行愈达——树德中学语文教研组系列教研活动

“双新”实践

树德中学语文教研组注重培养兼具崇高的教育情怀和高深的专业水平的双师型教师。重视教师学科专业素养、综合素养、教学素养和学术素养。教师团队更加重视阅读、教学、教研、课题一体化实践，坚持集体教研典型化、主题化、系统化，教学注重向生性、策略性与深创性，教学与教研彼此照应，促进教师团队合作共生。

“双新”实践

2021年10月14日，以“统编教材视域下诗歌单元整合教学”为主题的成都市高二语文教研活动在成都市树德中学(宁夏街校区)举行。语文组谭洪先老师执教了《生命的诗意，英雄的伤怀》一课。

谭老师以诗词中的典故作为切入点，大胆突破单篇教学，有效整合《短歌行》《念奴娇 • 赤壁怀古》《永遇乐 • 京口北固亭怀古》三首诗歌，从自比、对比弄清单个典故的内涵，到画思维导图疏通多个典故的逻辑，进而探究宋词大量引用曹操、周瑜、孙权典故的原因，引导学生深刻体悟时代与作家作品的关系。

整节课始终以学生为探究主体，层层深入，引导学生与文字相亲，与文化相融，与时代相通，与生命相生，充分体现立德树人背景之下古诗文教学的教育价值导向。

北京师范大学吴欣歆教授线上全程观摩了谭老师的这节课，对这节课给予了高度评价。吴教授认为这节课有两大突出亮点：

第一大亮点是学习进阶合理。课堂可以分为四个基本的教学阶段：第一阶段，一个典故的深度挖掘；第二阶段，一组典故的逻辑探析；第三阶段，一种思路的自主应用；第四阶段，一个观念的体验建构。整个过程完整清晰，并且建构了“作品的产生取决于时代精神和周围的风格”这个大观念，将指导学生未来在语文学习当中去理解诗人和诗作。

第二大亮点是注重关联。主要体现在两个层面：一是三国与北宋的关联，二是时代与我们的关联。

“双新”实践

2021年10月15日，语文组戴华老师在“成都市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设研讨会暨树德中学第35届教育教学研讨会”上执教《项脊轩志》。

戴华老师在细致解读文本的基础上，将本课的教学聚焦于“理清思路，聚焦抓点，品鉴本文‘细事情深’的写作特点”，力求引领学生进行深度思考，体悟本文所蕴含的温婉深沉的人生情味与传统文化观。

在教学过程中，戴华老师设置了从“读懂”到“读通”再到“读透”三个环节，“本文记叙了哪些小事，表达了作者怎样的深情？请挑选一处最打动你的地方加以分析”，在细节处挖掘，通过多个问题阐发的教学活动实现“文言、文本、文化”的三重通融，并引用钱穆《中国文化导论》和费孝通《乡土中国》中阐释中国家族文化特点的语句与原文相互印证。

课后“躲进小屋成一统，管他春夏与秋冬——写写你的‘项脊轩’”的作业设计，紧紧结合课本与生活实践，提高了学生们的审美和写作能力。

成都市教科院语文教研员罗晓晖老师受邀担任评课嘉宾，对戴华老师的课给予了高度评价。罗老师认为本课从文本出发又高于文本，让学生在有聚焦点、思考点、生成点的真实的阅读过程中，走进深度思考的阅读领域，走向文字背后的生命观与文化观，达到了“读懂、读通、读透”的教学目的。