冰心说：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。
班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。我们希望通过系统的班主任培训，不断提高班主任业务素质和管理水平，提高班主任团队的专业化治班能力，打造出一支师德高尚、业务精湛、充满活力、富有情怀、专业化可持续发展的班主任队伍！加强班主任教师队伍建设，不断提高班主任专业素养，我们一直在路上。
班主任论坛是我校班主任队伍建设的一个品牌，我们以“教育有绝招 管理有智慧”作为班主任论坛的主标题，分期推进不同主题的讨论与分享。9月8日我们举办了以“尺度教育促五育”为主题的成都十七中高中部第八届班主任论坛。
三个年级的班主任王玮玮老师、周云峰老师、何雨薇老师、姜静老师分享了他们在班级管理中的心得体会和经验教训，温度与力度体现得淋漓尽致。罗琴副校长做了“心中有戒尺 进退有尺度”的主题发言。孙会敏校长做了总结发言，他希望班主任们要在教育大变革的背景下高度关注德育工作，提高德育有效性。
王玮玮老师
周云峰老师
何雨薇老师
我们对班主任培训做了全年的系列规划，聚焦班主任专业素养，着力于提升班主任技能，除了在每两周一次的班主任例会中注入常规培训内容，我们还特别引入校外资源，对班主任们进行主题式系列培训。*主题班会的设计
如何选择主题？如何使用素材？主题班会课的设计似乎是班主任们的痛点，没有教材，主题众多，素材纷繁……德育教研员吴玉婕老师为大家答疑解惑。她选取成都市班主任技能大赛主题班会赛课的案例，从班会课的设计入手，确定主题，拟定目标，内容选择，情景运用，分享了如何在大主题的背景下选择小切口，深入浅出地达成教育目标，特别是在情景素材的使用上给了我们很好的建议。
*治班策略的设计
为什么要做治班策略？如何做好治班策略？带着思考，我们的班主任跟随经验丰富的德育教研员吴玉婕老师，一步一步走入班级建设的顶层设计，从班情分析，治班理念，班级目标，治班策略设计到措施落实，班主任们有了一个建构性的体系更新。
*班级活动的开展
如何开展班级活动？开展活动会影响学生学习吗？一系列的疑问开启了班级活动设计的主题培训。四川省名班主任刘霞老师以自身的班主任经历，分享了她如何带着学生“玩”：活动主题的拟定和方案的制定→活动前的准备→活动组织和实施→活动后的总结反思和家长反馈……刘老师为我们的班主任开启了一扇窗，原来班级管理可以这么有趣而且高效，有设计的“玩”能培育出高素质人才。
*心理健康的呵护
掌握一定的心理学知识是现代教育对班主任的必备要求，我们除了外派班主任参加规范的心理资格培训，取得心理资格证书（B证或C证），我们还聘请具有丰富实战经验的心理学老师走进校园，为班主任老师们做提升培训。
4月14日，我校特邀请锦江区心理教研员、国家二级心理咨询师、锦江区教育学会心理健康专委会理事陈熙老师在初中部阶梯教室为初高中部班主任老师带来了一场以 “中学生心理问题识别及关护”为主题的心理健康培训。给老师们带来了一场心灵的沐浴的同时，也为班主任老师更好地呵护学生的心灵成长提供了专业的启发与指导。
主题班会是班主任开展教育的主阵地，其质量优劣严重影响班级教育效果。我们把上好主题班会作为抓手，在实战中实践，在实战中提升，鲜活地让一节节有质量的主题班会课培养班主任技能，并通过观摩、学习、借鉴、反思、实践的模式提升整个班主任团队的整体水平。4月21日，我们举办了校级班主任技能大赛“学党史，知爱国”主题班会课展示活动，共有4位青年班主任：李飞老师、向丽老师、何雨薇老师、刘琴老师进行了精彩的展示。她们充分利用中国共产党建党100周年丰富的素材，精心备课，通过视频、故事分享、讨论感悟等多种形式使同学们通过学习党史激发了蓬勃的爱国热情与拼搏奋进的斗志，同时也提升了班主任们上好主题班主课的技能。李飞老师
向丽老师
刘琴老师
5月27日，第七届锦江区中小学班主任专业技能大赛在我校隆重举行。我校青年教师何雨薇老师代表学校参加了这次比赛，在技能大赛的五个环节中均获得了一等奖（教育案例撰写类荣获一等奖；治班策略展示类荣获一等奖；主题班会课展示类荣获一等奖；家长会方案撰写类荣获一等奖；班级突发事件处理分析类荣获一等奖），何老师最终以综合第一名的佳绩获得参赛成都市第七届班主任技能大赛的入场劵。
10月20日，何雨薇老师代表锦江区出征由成都市教育局主办、成都市教科院协办的成都市第七届班主任技能大赛，在川大附中举行的中学二组的比赛现场，来自天府新区、东部新区、高新区、武侯区、金牛区、锦江区、成华区、青羊区的几十名参赛选手各展风采，激烈角逐。小何老师顶住压力，沉着应战，在主题班会课展示、治班策略阐述、教育案例剖析中彰显出扎实的专业功底、突出的治班才能和不凡的教育智慧，最终在全市中学近百位选手中获得二等奖。
每一位参赛选手的背后都站立着一个团队，我们的班主任团队在准备参赛的过程中，以集体的力量群策群力认真备课，反复磨课，积极反思，不断地推翻自我又重建自我。以赛促培，以赛促长，这不仅仅是参赛老师的成长，更是一个团队的成长。
我们不能让学生成为死的知识的收藏者，而应成为活的知识的追求者。形势要求我们的学生学会和具备能够与知识快速更新相适应的学习形式和学习方法，也要求教师形成能与知识快速更新相适应的教学形式和教学方法，这需要教师具备扎实的学科能力。——邱阳
教师在学生面前呈现的是其全部人格，而不只是专业。你的一言一行都在呈现你是谁，学生也在判断你是谁，学生对你有敬意或瞧不起，反抗或喜欢，都不仅仅因为你的专业，而是你的全部人格。教师成长的路上，我追求一直进步，一直完善丰盈自己的人格。——李艺
教师要教育学生，就要展示他优秀的一面，要用心灵去工作，用自己的高尚的情操和人格魅力影响学生，不断地唤醒、激活和弘扬存在于每个学生心中的学习智慧，自尊心与自信心以及为人处世的积极态度。——周云峰
吴老师所采取的班级日志的方法让我眼前一亮，对于语文老师而言，采用班级日志是一种绝佳的记录反馈班级日常，凝聚班级，正能量引导的方法，不过这点执行起来需要班主任坚持同步记录，方能动员全体。——何诗妮
听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多。我们要把学到的东西付诸于行动，不断探索，刻苦专研，把班级建设的越来越好。——刘勤
讲座结束后，我一直在思考：刘老师为什么能坚持带同学们进行各种活动？我想最核心的是刘老师的是对教育事业的热爱，对学生的热爱。因为热爱，才能坚持的去守护自己的理想；因为热爱，才能让活动在学生心中生花。——张笑
在刘老师的讲座中，我深刻的体会到，教学不仅仅是简单的教学，更是要想尽一切办法以学生为本，突出每一位学生的优势，让学生们在学的过程当中能体会到玩儿的乐趣。——王胜
这两位老师的分享十分有趣，同时又极具教育意义。我们年轻老师在专业成长以及班级管理方面还有许多需要学习的地方，我也希望自己可以不断进步，向优秀的老师们学习，让自己越来越好。——祝欢
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文字：罗琴
图片：德育处
编辑：乔晨丹
审校：罗琴
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