新变化!东莞理工学院2021年本科招生政策有调整,大类招生知多少?!
2021年广东新高考改革,学校夏季高考招生项目中的广东地方专项计划、粤台联合培养项目、中外合作办学、与东莞职业技术学院协同培养不再保留单独招生代码,学校招生代码统一为11819,分别设置单独招生专业组。学校各专业分组情况具体如下:
2021年,我校共有8个大类招生,分别为:计算机类、材料类、自动化类、机械类、土木类、工商管理类、经济与贸易类、中国语言文学类。
大类招生录取进校培养一段时间后,根据各二级学院培养方案,在不同学年段进行具体专业分流,有利于考生有更多的机会接触和了解专业课程,选择自己更感兴趣的专业领域。
(3)身体条件限制变化
2021年,学校所有专业不设身体条件限制,扩大考生可选择专业范围,但莞小工温馨提示,由于部分专业对身体有特殊要求,为更好地长期在领域发展,部分专业备注有提醒考生慎重报考,考生可以根据自身兴趣和身体条件灵活选择。
(4)一本招生进一步扩大
贵州省、青海省全面提升为一本批次招生,具体招生专业请查阅各省的招生专业目录。
(5)新增3个招生专业
根据区域经济发展需求和学校学科建设成果,2021年新增3个本科招生专业。
★知识产权(法律与社会工作学院(知识产权学院))
★微机电系统工程(机械工程学院)
★道路桥梁与渡河工程(生态环境与建筑工程学院)
(6)取消提前批
根据广东省教育考试院最新招生录取政策,学校往年在提前批次招生的师范类专业合并至本科批次。
广大考生家长咨询较多的就是今年大类招生的情况,学生们入校后,从什么时候开始大类分流?分流的依据又是什么?
大类专业的分流具体情况根据各二级学院的培养方案而定,具体如下:
计算机类
包含计算机科学与技术、信息与计算科学、物联网工程、数据科学与大数据技术专业,前三个学期不分专业,主要以计算机软件能力认证(CSP认证)为学习主线,统一开设编程语言类和算法分析与设计类课程;第四学期将分专业学习,以各专业的核心知识为基础,结合华为认证为学习主线,开设华为物联网、人工智能、大数据、云计算方面的HCIA、HCIP和HCIE认证课程。
土木类
包含土木工程、工程管理、道路桥梁与渡河工程三个本科专业,学生入学后,前两个学期不分专业,主要以全人教育和工程素养培育为主线;第三学期开始,将在学生个人意愿的原则下,结合前两个学期的学业成绩,进行专业划分,各专业设置的班级数量也将根据学生意愿情况进行优化调整。
自动化类
包含电气工程及其自动化、自动化、智能制造工程三个本科专业,学生将在前3学期统一学习电类专业的基础课程,第4学期开始在“宏观调控+个人意愿”的总体原则下,结合学业成绩,进行专业选择。预设电气工程及其自动化专业2个班、自动化专业2个班、智能制造工程2个班。
机械类
除机械设计制造及其自动化(教育部“卓越工程师计划”班)以外,机械工程学院其他专业纳入机械类实施大类招生,包含机械设计制造及其自动化、工业机械电子工程、材料成型及控制工程、工业设计、工业工程、微机电系统工程五个本科专业。前两个学期不分专业,主要进行通识教育与机械工程基础思维培养。第二学期结束后,学生将在“宏观调控+个人意愿”的总体原则下,结合学业成绩,进行专业选择。预设机械设计制造及其自动化(普通班)4个班、工业工程2个班、工业设计2个班、材料成型及控制工程2个班、机械电子工程2个班、微机电系统工程1个班。
材料类
包含材料科学与工程、高分子材料与工程、金属材料工程等三个本科专业,采取“1+3”的培养模式,大一第二学期期末分专业,即低年级厚基础深化材料类专业综合素质能力,高年级重技术强化解决复杂工程问题能力,着力培养复合型材料类本科创新人才。
工商管理类
包含工商管理、人力资源管理、会计学3个专业;学生入学后,第一学期不分专业,第二学期末在“宏观调控+个人意愿”的总体原则下,结合两个学期的学业成绩进行专业划分,各专业设置的班级数量也将根据学生意愿情况进行优化调整。
经济与贸易类
包含国际经济与贸易、经济与金融;学生入学后,第一学期不分专业,第二学期末在“宏观调控+个人意愿”的总体原则下,结合两个学期的学业成绩进行专业划分,各专业设置的班级数量也将根据学生意愿情况进行优化调整。
中国语言文学类
包含汉语言文学、广播电视学和文化产业管理三个本科专业,学生入校后,第一学期不分专业,主要以文艺与社会科学为学习主线,统一开设大类平台课程,并通过专业教育、专业活动了解相关专业。第一学期结束后,学生将在“个人意愿+宏观调控”的总体原则下,结合学业成绩,进行专业选择。预设汉语言文学专业2个班、人文科学实验班1个班、广播电视学专业2个班、广播电视学卓越新闻班1个班、文化产业管理专业2个班。
大类分流情况看学院具体安排,有些大类专业是第一年公共课,第二年分流,有些事第一学期末,具体的可以查看学校2021年本科招生计划表备注栏,有写明分流时间。
每个专业的分流具体要求不一致,一般来说是根据学院培养方案和学生个人意愿,综合学生课外实践、科学竞赛、特长等各项情况进行综合考虑。
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