5道“程”味受欢迎！这些老师烹制的课程“营养餐”获奖啦！

在本科生赛道中还有计算机学院刘海波教授讲授的“人工智能”课程获得一等奖，信通学院廖艳苹教授讲授的“微波技术”课程获得二等奖；在研究生赛道中，核学院谭思超教授讲授的“核反应堆工程”课程、外语系周薇薇副教授讲授的“第一外国语”课程荣获一等奖。5位教师同时获得优秀教学设计案例奖。

大赛由黑龙江省教育厅主办，于今年5月份正式启动，来自全省38所高校的665名教师报名参赛，最终本科生赛道81位教师、研究生赛道26位教师进入省赛。

“船舶与海洋工程流体力学”是船舶与海洋工程“两大力学”之一，是支撑船舶与海洋工程学科的最重要的专业核心课之一。倪宝玉教授在长期的教学实践中，传承学校在船舶与海洋工程流体力学教学与科研方面的优良传统，坚持将“追求流体力学真理、服务船海大国重器、担当国家行业使命”的课程思政目标与“培养船海领域可靠顶用、复合创新的流体力学工程技术人员和科研工作者”的课程教学目标紧密结合，形成六大思政主题和若干典型思政元素，“明暗双线”的将思政元素有机融入到教学内容中。

在教学方法上，形成了线上线下混合式教学模式。根据90后、00后学生的学情特点，创新地提出了“兴趣-科研-探索”启发式教学方法，按照“前菜、主菜、甜点、饮品以及精华”等“五道菜”的形式将思想政治教育精华融入课程始终，让学生尽情享受流体力学的知识之美。

在教学形式上，团队新增了学生研讨环节，“学生给学生讲解，学生给学生提问，学生与学生研讨，教师给学生点评”，在师生深度讨论的过程中将课程思政的元素渗入到课堂。

在学习评价上，团队提出了“分布式、增值型-321”的评价体系，将成绩分布在慕课、平时作业、学生研讨、期中考试和期末考试过程中；同时受到哈军工时期谭国玉少将后来居上故事的启发，对基础薄弱但进步较大的同学给与额外奖励，鼓励学生努力进取的精神。

经过多年的研究和实践，刘海波教授提出了一种全链条、闭环、基因式融入课程思政的教学实施范式，从爱国主义、科学哲学、技术美学、工程伦理、职业道德、人文情怀等内涵层面入手，将社会主义核心价值观、工程教育专业认证毕业要求、新工科人才培养软实力要求、IEEE职业规范和ACM职业规范等价值体系中的思政要素有机融入到工科专业课程中。

他充分利用思政因素引导学生，坚持在社会历史的时空尺度下探究理论根源，激发爱国情怀；在轻松幽默的愉悦氛围内激活创新思维，培养乐观心态；在赏心悦目的艺术气息里理解原理内涵，提升审美情趣；在灿烂悠久的中华文化中反思技术问题，锤炼科学品质；在批判继承的哲学层面上升华学术思想，提高道德修养，让思政教育以基因的形态而不是“贴皮”的形式深度融入课程，使得思政与课程真正同向同行，润物无声。

“核反应堆工程”是核专业研究生培养的专业基础课程，经过多年的探索与实践，谭思超教授通过党和国家领导人关于人才培养的重要讲话、“两弹一星”精神、“哈军工”精神、创新精神等“五个方面”提炼思政元素，结合新中国核工业领域快速发展、华龙一号等重大成果、结合学术前沿等将思政内容与课程内容有机融合，采取多重措施潜移默化地融入教学过程中，实现了价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合。

同时，注重国际化人才培养，2020年疫情期间，课程英文版上线学堂在线国际版，培养“亲华、知华、友华”的国际人才，服务“核电走出去”，助力国家“一带一路”建设。

“第一外国语”课程瞄准国家战略和龙江区域发展需求，服务学校“三海一核”办学定位，面向学生职业发展需求，构建科技论文写作、学术公文写作、国际会议交流“三位一体”的教学内容，周薇薇老师在教学过程中，从宽到窄、由广入深，层层推进地引导学生构建写作框架，提升语言质量并强化个性能力评估，提升学生的国际交流、论文撰写、学术沟通等能力，力求增强他们的使命担当、科学精神和科技自强意识。

“微波技术”课程针对“教学理论内容抽象、学生工程实践能力不足、学生理想信念不明确” 等问题，课程组构建融入课程思政元素的五步教学法，有效开展“线上线下混合式教学”，并设计“初阶-中阶-高阶”层层递进实践环节，打造有温度、有深度、有广度的一流金课。

课程关注大学生的思想、需求和学习动态中存在的问题，以学生视角解读微波技术相关理论及实践环节，融合思政元素开展教学活动。在深度上，设计有挑战性、高阶性的实践与理论应用环节，自主研发虚拟仿真系统和三维动画系统，培养学生探索创新、知行合一的能力；在广度上，结合实际工程案例，从解决实际问题出发，培养学生综合运用知识的能力。

学校深入贯彻落实教育部、省教育厅等部门的有关要求，积极推动思政课程与课程思政协同前行。2021年2月，学校出台《哈尔滨工程大学全面推进课程思政建设实施方案》，全面提高学校人才培养能力，在全校各层次、各阶段、各学科专业教育中全面系统推进课程思政建设。