北京艺术传媒职业学院加强有效教学、高效教学的内涵建设

大学 作者:北京艺术传媒职业学院 2021-10-30 18:55:57

著名表演艺术家许文广老师(左二)、张秋歌老师(右二)、徐光宇老师(左一)、方晓莉老师(右一)分别点评同学们的表演
为了推动北京艺术传媒职业学院教育管理和教学水平的高质量发展,提高教师教学的有效性和高效性。我校将开展“提高有效教学水平,推动高效课堂建设”的相关工作,要求全体教师做好“有效教学及高效教学”的转变,为此学校发出通知。
通知强调,以学校杨波校长一贯强调的“教学质量是学校发展的生命线,提高学校教师教育教学水平的有效性,推动高效课堂建设是学校提质增效的重要举措”的教育教学思想为要求,以“提高有效教学水平,推动高效课堂建设”为目标,以“提高课堂教学效率”为根本,以促进教学模式改革为重点,以促进教师和学生共同发展为落脚点。切实优化教学过程,不断深化教学改革,努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制和评价机制,为学校教育教学提质增效,推动学校向高职特色院校发展奠定基础。

我院舞蹈表演专业学生汇报演出

通知强调,要明确“有效教学”和“高效课堂”的内涵。“有效教学”作为一种教学理念,重点所关注的并非是教师在特定时间里教学任务完成得如何,而是学生在特定的时间里学到了什么。主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。高效课堂,是高效型授课或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在既有课堂教学的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率高于课堂教学的平均水平,其教学效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。营建高效课堂需要教师具备高效教学能力,“高效教学”作为一个实践概念,是对“有效教学”理念在教学实践操作层面的体现。其要义是指教学要有明确的目标指向,倡导教师要充分利用好上课的有效时间,通过各种有效的现代教学艺术、策略,恰当的教学方式、方法以及适当的教学(学习)活动,高质量地完成教学任务,使学生做到当堂学、当堂练、当堂会。

通知强调,为了提高有效教学水平,推动高效课堂建设,要求全校教师要重视以下“十二种技能”的培养和提升:教学设计的技能、课程导入与结课的技能、课堂提问的技能、课堂讲授的技能、课堂语言技能、课堂调控技能、现代技术运用技能、学习指导技能、课堂拓展技能、课堂教学评价技能、说课技能、微课技能等等。通过对以上技能的掌握,来提高教师教学质量,增强教学效果,提高教学能力,营建高效课堂授课氛围,促进教学任务高质量的完成。通过学习“有效教学,高效课堂”的相关理论,为推进有效教学提供理论支持,夯实思想基础。教师要从优化备课做起,落实“六带”、“把功夫下在课前,把精彩留在课堂”,推进学校课堂有效教学水平的提升。打造以实践教学为主线,互动、开放、高效的课堂。
为此,对于“有效教学”全体教师要做到:一是,认真备课,力争所备课程对学生具有足够的够吸引力,提高学生学习兴趣。二是,努力上好每一节课,根据不同的课程安排运用不同教学技巧。三是,注重对课后的辅导和作业的评析。四是,注重方法指导,培养学生的能力。五是,积极参与听课、评课。虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。同时,为了推动高效课堂建设,实现“高效教学”,要在坚持“有效教学”理念所倡导的各项优秀教学方法的基础上做到:一是,准确把握课程标准,设计合理的教学目标。二是,用心设计预习任务,认真检查预习效果。三是,精心设计课堂引入,有效激发学生兴趣。四是,积极开发教学资源,根据教学目标合理选用。五是,设计富有思维含量的问题,实现提问价值。六是,针对学生回答问题的质态,及时做出评判与点拨。
为了提高我校有效教学水平,推动校内高效课堂建设,希望各位教师在杨波校长“有效教学及高效教学”的指导思想下,根据学校实际及授课课程的特性,全面开展与落实教学工作。此次加强有效教学、高效教学的内涵建设实践工作期限初定一年,2022年适当时间,组织校内外专家进行评估验收,总结经验,进行表彰奖励,以促使学生得到全面的进步发展,全面提升我校教育管理水平和教育教学质量。

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