党的教育方针大家谈｜关于加强教风学风建设的几点思考——电子科学与控制工程学院院长蔡建羡老师

电子科学与控制工程学院院长蔡建羡老师

教风方面，加强对教师的思想引导，讲党性、正师风，开展师德教育，坚持立德树人。教师要以自己的道德情感、道德追求、道德形象去引导教育学生。此外，教育是实事求是的行业，作为教师务必加强自身专业知识、教学理论、教学技能和教学艺术的学习，脚踏实地工作，用真本事、真水平来教育、引导、培养学生。总之，需要从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人师表等多方面去规范教师的言行，提升教师的使命感、责任感，为良好的教风养成打下坚实基础。学风方面，加强对学生高等教育的思想引导，提高学生内在主动性，营造学生健康向上的精神状态，使每个学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。一方面，在日常教育教学中，结合实际，加强思想教育与引导，让学生体会到学习的重要性，认识到现在的学习是以后进一步学习和走入社会参加工作所必不可少的工具；另一方面，引导学生立下远大志向，为国家的富强、民族的复兴而学习，提高学习的自觉性。

二、加强制度建设

为教风学风建设提供制度保障

首先，健全约束管理制度和评价考核机制。教师方面，加强管理力度，出台各种教学管理文件，完善教师育人工作评价考核机制，真正把教师的育人工作列为教师聘任、考核、职称晋升的重要内容，真正让教师把育人工作摆在首要位置。学生方面，提升其内在约束力，完善健全各种行为规范相关的制度，要求他们严格遵守校规校纪，形成正确的道德观念，产生正确的行为态度，培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力。其次，加大奖惩力度，进一步完善激励性考核制度。教师的工作付出和成绩，需要被尊重、认可及公正对待，学生的优秀成绩和成果需要被激励、引导及进一步启发。因此，必须得有一套合理的考核制度，公平公正的实现劳者多得、能者多得，发挥出真正的激励作用。

三、找准教风学风建设抓手

以目标为导向，推动教风学风建设

不管是教风建设还是学风建设，有了抓手，建设工作才能不再是空中楼阁，不再是纸上谈兵，抓手作为载体，可以使教风、学风建设工作切实落地，取得成效。在教风建设方面，例如以落实专业认证为抓手，以课程建设为切入点，以认证标准为目标导向，加大督查力度，狠抓教师教学过程的各个环节，规范教学文档，调动教研活动的积极性。通过持续改进，形成教学教改的驱动力，推动教师对教学内容的更新和对教学方法的创新，教改工作切实落地，提高教学质量，形成良性的闭环。实际上，这样一个闭环过程，实现了认证工作和教师日常教学工作有机结合，互促互进，从而有效推动教风建设。在学风建设方面，例如以创新创业能力培养为抓手，以学科竞赛为切入点，努力营造“人人育人，时时育人，处处育人”的良好育人氛围，通过实践训练，将枯燥的理论知识融于看得见摸得着的实际中，让学生切身感受到所学知识的有用性及理论知识在实际工程中的运行特性，从而培养学生学习兴趣和动力。进一步通过不间断递阶的实践训练，激发学生的挑战欲和求知欲，实现由被动学习向主动学习的转变，有效推动学风建设。

教风学风是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，建设优良的教风、学风，是提高教育质量、实现科学发展的重要基础，所以教风学风建设是常态，需要持续建设，更需要积极探索，大胆创新，不断改进教风建设和学风建设的内容和方式，为学校的健康持续发展做出新的贡献。