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BISU面对面 | 全面谋划教育评价改革举措切实提升学校人才培养质量

大学作者：北京第二外国语学院 2021-11-03 21:56:07

编者按

近日，北京第二外国语学院召开深化新时代教育评价改革暨2021年教风学风考风建设大会。这是学校历史上第一次教风学风考风建设大会，同时这也是首都高校第一次在学校层面统筹召开教风学风考风会议。

站在学校“十四五”发展的新起点和服务首都发展、国家战略的新征程上，全体教师、学生及管理干部聚焦学校“三风”建设，开展大调研、大学习、大讨论，系统回顾、总结和展望二外教风学风考风建设，全方位谋划学校教育评价改革举措，这是全面提升学校人才培养质量的应有之义，更是推进学校内涵式发展和建设高水平特色大学的必要之举。本期《BISU面对面》邀请党委组织人事部副部长刘迪、党委学生工作部副部长黄勇、教务处处长曲鑫三位老师，分别就教风、考风、学风方面谈谈各自部门的新举措和特色做法。

良好的教风是高校提高教育质量的重要保证，有利于提高广大师生教与学的积极性。其中，教师的示范性和榜样作用是非常重要的，他们求实的治学态度、严谨的工作作风，是一所高校精神、气质的核心体现。此次大会，教师工作部制定了哪些新举措来推进教风建设？

刘迪：10月23日召开的新时代教育评价改革暨“三风”建设大会，在学校57年办学史上具有重要意义，吹响了进一步提高人才培养质量的号角，是对开创二外育人新局的总动员。顾晓园书记的讲话向全校师生提出了“薪火传承、与时俱进、身体力行”三点希望，要求全校上下同题共答，勉励全体师生同心同向。计金标校长的报告，为学校准确把握教育评价改革和三风建设的新任务新要求，推进改革续写学校发展新篇章点好了题。朱光好副书记对学校师资队伍建设、人才培养等工作提出了新要求，指明了新方向。师德建设是形成良好教风的内在需要。

点击图片，回顾北二外2021年教风学风考风建设大会

近年来，学校立足校情实际，健全领导体制机制，加强顶层设计，强化制度执行，推动师德建设常态化长效化。今年，为全力配合“三风”建设年活动，在学校党委领导下，组织人事部围绕教风建设主题，精心组织，周密部署，扎实开展 “五个一”，打出推进教风建设的“组合拳”：

组织一次师德专题教育。上半年，组织人事部面向全校教师启动师德专题教育，制定了教育内容及时间进度表。有动员部署、有督促检查、有考核总结，注重融入日常、抓在经常，突出明师德要求、强“四史”教育、学师德楷模、遵师德规范、守师德底线，引领广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。6月，开展了“为党育人，为国育才”——二外教师讲述“我的育人故事”活动，组织29名优秀教师，广泛开展讲述，生动讲好师德故事，用身边榜样引领道德风尚。7月，组织“两优一先”代表、一线教师和管理干部代表及新入职教职工，举办为期6天的“永远跟党走，奋斗新征程”师德师风培养暨党史学习教育主题研修班，通过专家辅导、参观红色教育基地、交流研讨，在学思悟践中坚定育人初心。9月，邀请顾晓园书记为2021年新教工做“入职第一讲”，引导新教工厘清身份定位、找准发展方向、明晰奋斗目标，在二外迈好职业生涯第一步。10月，组织全校600余位专任教师签署师德承诺书，集中开展教师诚信教育。

开展一次教风专项调研。为准确掌握学校教风建设现状，有的放矢地制定对策措施。深入校内院系就师德师风、教师评价、职称与岗位聘任等与教风建设密切相关的内容，广泛听取意见建议；面向二外200余位教师、310多位校友、930余名在校生开展了一次较大规模教风建设专题问卷调查，形成19000余字的调研报告；走访10多所兄弟院校学习交流经验。通过开展系列调研，掌握了大量第一手材料；通过严密分析调研结果，为学校教风建设精准“画像”，为靶向施策提供科学依据。

制定一套教风建设文件。“十四五”时期，学校进入全面落实八次党代会任务目标决胜阶段，是全面建设高水平特色大学关键阶段。教风建设关系到学校教学质量和人才培养质量，关系到学校生存与发展，关系到学校办学社会声誉。可以说，继续传承和不断发扬优良教风，是培养高层次国际化复合型人才的重要保证，是建设高水平特色大学的必要条件，是贡献二外智慧力量服务国家战略和首都“四个中心”建设的现实需要。为建立加强教风建设的长效机制，5月开始，组织人事部牵头起草《关于进一步加强教风建设的实施办法》，文件以坚持立德树人为根本原则，以坚持突出师德为第一标准，以坚持守正创新为宗旨，以全面提高教育教学质量，为建设高水平特色型大学奠定坚实基础为最终目标。包含加强师德师风建设、加强教师业务能力培养、深化教育教学改革、加强教学管理、完善评价体系5个方面23项具体措施。起草过程中，顾晓园书记、计金标校长分别提出指导意见，教务处、党委学生工作部分别就相关内容提出意见建议。文件待校长办公会通过后发布实施。

举办一场全国性年会。为深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，树立科学正确的教师评价导向，以评促建，进一步探索完善立德树人、教风建设体制机制，我校将于11月承办全国外语外贸院校人事工作协作会2021年年会，主题为“重温建党百年路，奋进发展新征程：全国外语外贸院校深化教师评价改革的探索与实践”。届时，全国16所外语外贸院校领导和人事工作同行将共同探讨外语外贸类院校教师队伍建设的机遇与挑战、深化教师评价改革的方向与路径、教师聘任考核制度改革的经验与发展、分配与激励体系改革的效用及风险，促进外语外贸院校教育事业高质量高水平发展。

研制一组职称评聘方案。为深入贯穿落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》等文件精神，学校启动了《教师专业技术职务晋升与聘任管理办法》修订工作，现已基本完成，待学校研究、2022年教代会讨论通过后方可实施。为确保2021年教师职称评聘工作按政策、按计划顺利开展，计金标校长召开校长专题会，研究制定了今年职称评聘工作方案。该方案已经教代会执委会表决，并经校长办公会研究通过。今年职称评聘有三大亮点：一是落实上级文件精神，严格落实破“五唯”。二是改进教师科研评价，探索“重大成果直评”制度。对于不符合破格聘任基本条件，但取得重大基础研究突破、解决重大难题、在经济社会各项事业发展中做出重大贡献，业绩特别突出的人才，或具有特殊技能，在特殊领域、特殊岗位取得突出成绩、作出重大贡献的人才，经学校认定后，可申报重大成果“直评”。三是优化教学型岗位评审流程。在现行文件规定流程上，增加了代表作外审、实体课堂评价、学科组评审3个环节，更加“突出教书育人实绩，注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价”。

学风是大学精神的集中体现。很多人认为，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。此次大会，党委学生工作部对于如何提升大学生的学业挑战度、激发学生的学习动力和专业志趣方面有哪些特色做法和亮点？

黄勇：校长在2020级新生入学时说“我要努力不让你们闲着”，也对2021级的新生说“我不会轻易让你们毕业”。多语种复语、跨专业复合已经成为二外人才培养的鲜明特色，从原来学生自愿选择辅修，到现在辅修已经内嵌入每一位二外学子的人才培养方案之中。在下一步的综合测评改革中，学生的辅修成绩也将计入综合测评当中，作为学生智育考核的重要方面。

同时，对照《深化新时代教育评价改革总体方案》，学生综合测评是重要改革内容之一，我们将从德、智、体、美、劳五个方面进行分值的分配，充分发挥好综合测评的导向作用，重点改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。

党委学工部正在筹备创建二外学生特有的“红色素养成绩单”，从多个维度集中展现学生在二外学习期间的德育成果。涵盖学生思政课成绩、主题教育培训、思政实践活动、思政奖项荣誉、思政创新和调研、学校、社会共同参与评价等各项思政内容。

同时，我们也正在积极筹备设立北京第二外国语学院“校长奖章”，重点表彰在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、公益实践、文体竞赛等某一方面表现特别优秀的学生集体或个人，充分发挥先进典型的示范作用，激励学生争先创优，在各类高水平竞赛中取得佳绩。

在2018年校长亲自设立了“梧桐奖章”，近三年已评选出632名学生获此殊荣，为更好地帮助全体学生养成良好的行为习惯，我们下一步将从两个维度优化升级“梧桐奖章”：一是提升评奖跨度，从原有的只针对新生评奖，扩展到从入学到毕业，增加为毕业生设置的“梧桐奖章金质奖”；二是优化评奖维度，在原有的“律己”、“博览”、“强身”三个维度上，针对“梧桐奖章金质奖”增加“实践”维度，鼓励学生成为“中国语者”和“世界行者”。

这些措施我们从今年上半年开始已经组成各工作小组开始筹备，面向师生召开了各类座谈会广泛征集意见建议，下一步我们也将根据收集到的反馈进一步优化我们的方案，再进一步论证，方案确定后会向全校师生发布，大家敬请期待！

“以诚为本，以信立人”是一名合格大学生应该遵循的行为准则，只有树立良好的考风，才能形成良好的教风和学风；有了良好的考风，才能进一步促进学校三风建设。通过此次大会，学校教务部门在树立诚信、自律、竞先的优良考风方面都做了哪些改革？预期目标是什么？

曲鑫：教育评价是教育发展的重要推动因素，教育评价改革是进一步推动教育综合改革、落实立德树人教育根本任务、全面提升教育质量的关键突破口。坚持科学客观的考试评价标准，确保教育沿着正确方向发展是本科教育教学的主线工作之一。教务处积极对标中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），牵住考试评价“牛鼻子”，规范考试管理全流程，完备本科教育考评体系，全面推动考风建设，以考辅教、以考促学，有效提升“多语种复语，跨专业复合”的本科人才培养质量。

具体的考试评价改革主要围绕以下五方面展开：一是建立科学客观的考试评价体系。以《总体方案》中“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”为切入点，以能力与知识考核并重、过程性考核与结果性考核有机结合、德智体美劳全要素评价、人才培养过程监测为发力点，以课程考核改革为抓手，进行全方位考试评价革新，积极探索多元化考试评价体系，提升考试评价的效度、专业度。二是制度先行，完备全过程规章制度。细化、完善考试工作管理规定、实施细则，构建考试考评制度体系，形成制度合力，加强考试管理。在已有考试工作管理制度的基础上进行修订增补，补充完善在教育信息化发展趋势和疫情防控常态化要求下，在线考试、考核等相关规定及要求，形成涵盖考试命题、课程过程性考核、缓考、补考与重修管理、试卷评阅管理、毕业论文等各环节的考试制度与实施细则，全过程规范、强有力保障学校的考风建设。三是全口径部署，确保考试工作顺利开展。期末考试前，学校召开期末本科教学工作会，规划部署期末考试事宜。各学院召开“考前三会”，即学院领导办公会、监考人员工作培训会、学生动员会，研究部署本单位考试工作实施，面向监考教师、学生做好考试工作相关规定的宣讲，确保监考教师认真履行监考职责，确保学生以端正诚实的态度对待考试，从思想上、从行动上做好准备，迎接考试。四是建立校院两级巡查监督制度。学校建有校院两级考试巡视机制，对所有课程的考试进行全覆盖巡查巡视，做到有考必巡；建有校院两级考试巡视机制，及时接办处理考试过程中的各类突发事件或违规违纪行为，多层次保障，上下一体，确保考试稳步、有序进行。五是积极推进“诚信考场”建设。为深入实践以考促学、以考辅教，增强学生诚信考试意识，教务处组织开展无人监考“诚信考场”申报工作，进一步更新“诚信考场”奖励机制。自“诚信考场”工作开展以来，共有56个班次、31门课程、1500余名学生参与其中，为弘扬优良考风、培养学生根植于心的自律精神和诚信意识起到了积极促进作用。

未来，学校将继续依循教育发展规律和人才成长规律，建成“多元化考核评价、“五育”并举考核评价、全过程学业考评、全流程培养评估反馈”四位一体的考评体系，与时俱进，构建起富有时代特征的考试评价机制。切实以考辅教、以考促学，用诚信考风牵动严谨教风、优良学风的建设，为培养“多语种复语、跨专业复合”的具有家国情怀、国际视野的国际化复合型人才营造风清气正的考试生态。