好样的！再次100%获奖！

质量单位“千克”的量子基准复现实验

从无到有，从有到优，从理论分析到理论创新，从软件模拟到装置设计，从实验设计到实验完善，240天的日日夜夜，有实验停滞时的沮丧犹豫，也有实验圆满成功时的喜极而泣。团队的成功从12篇论文起步，复现了质量单位“千克”的量子基准，改用光电效应，为学生理解量子基准和量子传递过程提供了一种可操作的物理实验方法和解决方案。

可变腔亥姆霍兹消音测试管

2021年的春天，三个声学专业和两个测控专业的小伙伴聚到一起，努力去完成同一个项目。他们一个擅长理论学习和应用，一个有极强的动手制作能力，一个很会写论文，一个有耐心做实验测数据，一个有丰富的媒体制作经验。大家各展所长，踏踏实实把项目从零开始做了半年，迷茫过也雀跃过。暑假里团队成员还申请留校，在杭州三十多度的高温下往返于实验室和寝室，做了大量的数据测试，修修补补了很多细节，最后在2021年的秋天遇到了国赛。“所谓春耕秋收，努力在任何时候都不会被辜负。”团队成员说。

迈克尔逊干涉仪

今年的讲课比赛改成了个人赛，这对蒋金华来说，意味着课件制作、课堂设计、视频录制等都得由她自己完成。“老师们的耐心指导、同学的‘友情出演’、参赛选手间的互相鼓励让这个比赛不再是一个人的战斗。”蒋金华很感谢每一个给过她帮助的人，“去年参加过比赛的学长学姐也一点点地帮我抠细节，提改进建议。”

基于误差理论的杨氏模量测量方案设计

满怀对竞赛的热情，展锐雅于今年九月参加了全国大学生物理实验（创新）竞赛的讲课赛道。一次偶然的机会，她看到学长学姐正在做“杨氏模量”这一实验，引发了浓厚的兴趣。结合老师的建议，她最终确定讲课主题为“基于误差理论的杨氏模量测量方案设计”，并荣获全国三等奖。对展锐雅来说，没有绝对的成功，只有一次次的进步。她说：“在准备过程中，如何确定讲课思路是我遇到的最大难题，多亏了老师和学长学姐们的建议与指导，才使我最终确定了清晰明了的思路。”

基于类切伦科夫辐射测量透明液体折射率

及其改进方法

所有的事情都不是一帆风顺的。在整个比赛的过程中，团队遇到了很多的挫折和困难：采用的实验方法对实验环境的要求高，测量不出精确数值，测量方法需要优化改进……但团队中的每个人都清楚地明白，最有价值的不是最后的结果，而是在整个参赛过程中的经历，在失败中的收获。在老师的指导下，团队对研究内容进行了多次讨论，并对研究报告和PPT进行修改完善。团队成员分工合作，相互鼓励，最终获得了全国三等奖。