辅导员，冲鸭丨安树庭：愿以真情获拥抱，在比赛中助力成人成才

“安老师您好，我是电信学院2016级学生，想跟着您学习建模。”这是2018年11月份，我和小万团队的第一次见面。

我本硕毕业于本校数统学院，在顾恩国教授、胡军浩院长等老师的指导下，多次参加数学建模竞赛，自身就是双创赛事的参与者、成长者和受益者；工作后，在生医学院的大力支持下，我发挥专业优势，对本院学生开展数学建模培训。随着成绩的逐年提高，其他学院前来参加培训的学生越来越多。

——“你为什么参加数模？”

——“为了保研加分”

面对这么功利性的动机，我心里不太舒服，想纠正一下他的想法，我告诉他：“保研也许是你大学四年最重要的梦想，你为此可能也努力准备了很久，但是我希望你明白，在你漫长人生的奋斗与选择中，你会发现保研其实没有你想象中那么重要。我希望你把学习数模作为让自己变得更加优秀的途径，保研不过是你变得更加优秀的过程中得到的阶段性奖励，仅此而已。”

为了保护好他向上的心态，同时引导他树立正确的竞赛观，我决定把思政元素融入培训中。除了指导他们用数模的方法去思考解决相关问题，我更注重引导他们用马克思主义的观点分析问题背后的国计民生，认识中国特色解决这些问题的制度优势。

在研究2016年美赛真题时，我们讨论私人基金的投资回报率问题。美国弗吉尼亚理工大学，建立了以投资回报率最大为目标函数的优化模型，获得当年特等奖；而我和学院李旭老师共同指导的团队，建立的是以基金使用效益和教育公平为目标函数的优化模型，获得当年的特等提名奖。

我告诉他们：“美国高校是多元化经费投资体制，尽管高校经费看上去更充足，但是他们学生个体的学费成本、住宿成本、贷款成本是远高于我们的；我们国家的助学政策是兜底的，这是我们党坚决不让一个学生因为经济困难而失学的庄严承诺，也是推进教育公平、保障教育机会的重要举措。”我开玩笑地和他们说：“党的教育理念不仅指导我的工作，还潜移默化中影响了我指导竞赛的思路；如果我没有想到过公平性，说不定也能争取个特等奖呢！”话锋一转：“但那样的特等奖对于我们社会而言，有什么意义呢？”类似的语言几乎出现在每周的交流上，比如研讨埃博拉病毒传播问题时，我给他们讲非典的故事。时间过得很快，2019年的比赛转瞬即至，他们用论文《环境退化的成本度量》回应了自己三个月的努力，并最终获得二等奖，为小万的保研增添了希望。

然而，竞争是异常激烈的。2019年5月，面对冲一冲保研与稳一稳考研的艰难抉择，他鼓起勇气来征求我的建议。他说：“安老师，其实我有点怕来找你，在你面前再谈保研，总感觉自己很功利化，怕你不高兴，但是又很想听一下你的建议。”

我没有正面回答他的问题，而是问：“参加数模最大的感受是什么？”

“很快乐。”他回答道，“既收获了团队情谊，又感觉自己看待问题的方式发生了变化，特别是在当初撰写《环境退化的成本度量》论文时，我们用纯数学模型，计算了环境恢复需要的时长，结果与现实差距大到离谱，一开始还以为是模型参数用得不对，后来才意识到，这就是中国智慧、中国方案和中国力量。我才明白，您每次和我们看似闲扯讲的故事，其实都是您期待我们思想的成长。这种学习和进步的感觉，很棒。”

听到他的这句话，我的心里涌起一股暖流，这不就是我希望看到的最好结果吗？我说：“第一次和你见面的时候，我确实因为你过于功利而有过担忧。但是此刻，担忧已不复存在，所以我建议你参赛。”

我和他分析道，电子设计竞赛是学院最主流的赛事，于你个人保研而言，目前是行百里者半九十；于学校学院而言，也希望能用一个电赛的国奖来进一步证明我们的学生是好样的；你有这个潜力，也应该承担起这个重任，这一次，我鼓励你搏一搏，单车变摩托，拼一拼，黄土变白金。我的鼓励进一步坚定了他参赛的决心。他在实验室早出晚归，功夫不负有心人，2019年8月底，他们团队荣获全国一等奖。同年11月，他保研至湖南大学。

如果说很正规的谈心谈话，我和他其实只有2次交流而已。所以我想，在他心中留下深刻印象的，是我在比赛前3个月，用潜移默化的方式，让他感受到自己在视野格局和专业素养上的提升，而这，正是课程思政所讲究的“润物细无声”的育人模式！

2017年的时候，有学生曾问我：“安老师，搞学科竞赛不是辅导员的主要职责，你牺牲周末休息的时间搞这个，也没有课酬，值得吗？”我当时的回答是：“这是我的一门手艺，不用了荒废了就可惜了。”

后来，随着工作的深入，我对这个问题有了更深刻的认识。能够把自己的思政育人本职和专业育才特长结合起来，与更多的学生因赛结缘，让越来越多的学生因赛助力其成人成才，毕业时有了更好的去向更多的选择的时候，这不正是搞比赛最大的乐趣吗，这不正是育人最有成就感的初心吗？

我从没有想过搞竞赛是不是我的主要职责，我只是觉得，为了学生的成长，我们可以少一些“为什么要我做”的责任边界感，应该多一些“我能做些什么”的情怀使命感，学生有需要，我能指导，学生有成绩，我能助力，就够了。我们常说，现在的学生越来越皮了。其实他们是更加率真、更为自信的一代，他们不喜欢教师爷般居高临下的说教，但对那些真心实意提供帮助的人会给予更热烈的拥抱。

上一个十年，是我华发渐生，眼神柔和，心态沉稳，收获了一些拥抱的10年；下一个十年，我期待通过用心用情用力的陪伴，去获得更多的拥抱。

誓言铮铮 薪火相传

他是青春引路人

民大辅导员

用实际行动让学生更温暖