溯江往上行，心潮逐浪高丨商学院五名教师在期末“磨课”活动中获得佳绩

1.磨刀鞘-学院总体规划布局，专业带头人精心组织，为磨课打下坚实基础

商学院专门成立了正副院长、教研室主任、督导组成的磨课小组，电子商务专业带头人孟宇老师专门制定了磨课计划，把磨课形象的分为“磨刀鞘、磨刀尖、磨刀刃、磨刀把、刀入鞘”几个阶段，从基本教姿教态、教学环节组织到教学内容选取、课程思政要素融入等几个阶段，循序渐进，引导教师进行磨课活动。疫情期间，利用线上教学手段，组织教师进行学习讨论，保证磨课活动的连续性。

2. 磨刀尖-任课教师精选授课内容，深耕教学方法与手段

在学院总体安排下，专业带头人孟宇教师、胡云峰老师精选磨课内容，首先注重授课内容的完整性，即20分钟的教学时间要完整覆盖一个知识点或技能点，有完整的教学目标，并且有支持该教学目标达成的教学内容、教学方法手段与作业；其次注意与教学评估的时间向同步，选择春季学期前三分之一学时内的教学内容，做到提前准备，为教学评估的授课环节打好基础。各位老师讲授内容选取合理，能支撑课程目标达成，同时进行教研室内部精心准备与多轮试讲。

3.磨刀韧-教师进行专项磨课训练，逐步提高教学能力

磨课按照“能力递进”的模式层级展开，按时间进度倒推，循序渐进对教师进行磨课训练，每一个阶段均有专项磨课内容，均做磨课工作总结，做到教学能力渐进提升，教学手段逐步改进。

4.磨刀把-设计教学互动环节，重视以学生为中心的课堂互动

尽管本次磨课活动是没有学生参加的虚拟课堂讲解，但教师在备课时依然按照完整的教学过程进行准备，将学生的活动有机的融入到课堂中，从简单的师生问答，跨越到设计需要学生动手参与的环节，将学做一体的教学理念彻底融入教学过程，契合我校应用型本科的办学定位与教育理念。

5.刀入鞘-课程思政的有机嵌入，形成完整的教学方案

在课程内容的设计中，磨课教师认真提炼课程思政要素，将要素有机的嵌入课程教学环节，有机无缝融合，做到春风化雨，润物无声。各门课程在讲授的过程中不仅是向学生传授知识技能，更重要的是培养学生的品格，塑造学生正确的价值观以及家国情怀、使命担当、价值规范等诸方面，而这恰恰是教师们在授课过程中深刻挖掘的关键点。

磨课活动的开展，给教师提供了互动交流、提升自我、展示自我、锻炼自我的一个平台，每位教师都精心打磨教学内容、完善课件、设计互动环节，一遍遍在教室里练习，从语音、语调到行为、动作，再到板书的设计与书写，一次次的整理与反思，每一次都较之上次变得更为精辟、简练、生动。