第四届品声经典诵读季南阳高校联合展演在线上举行！

指导教师：董松玲

朗读者：焦玉才、连晨宇

创作感受：真听真看真感受。朗诵是声音的艺术，但是朗诵不能只有声音。感受被称为架设在理解与表达间的桥梁，直接关联着理解的深化和表达的生动。但是感受又是在创作过程中往往被忽视的问题。有没有真正地去听去看去想，深入感受作品的内涵，能不能有效地把感受转化为情感的动力，是我们在《琵琶行》的创作过程中努力突破的关键。我们认真体会蕴藏于作品深处的思想、感情、逻辑，试图把感受的主动程度、深入程度、精细程度不断引向深入，调动气息的控制，声音的弹性变化，完成“理解-感受-表达”整个过程，塑造出琵琶女和诗人两个鲜活的艺术形象，感受到中华民族文化自信带来的强大精神力量。

指导教师：张卓

朗读者：任毅、贾艺伟

创作感受：这篇作品选自《诗经》，描述了爱情的不同阶段，所以我和搭档两人要演绎出不同层次的情感递进。刚开始我们一直无法准确把握情感，但在老师的指导纠正后，情感表达和层次有了很大的改善，我们能通过更精准的眼神和动作来传递出不同时期作品中人物心境。平常不断的排练磨合中也让我们的配合更加默契，让这个作品传达的信息和情感更真实，带来的体验感和代入感更强。

指导教师：张卓

朗读者：王紫薇、王雨晴、牛泽恩、连晨宇、张皓文

创作感受：千秋百年是中国共产党的百年，更是我们中国人民艰苦奋斗的百年。我们想用声音去探索这百年、了解这百年、歌颂这光辉的百年。从最初准备到展演录制，我们不断在和指导老师商讨稿件改编方向、音视频制作、舞台站位等。在不断调整的过程中，大家思想上也不断碰撞出新的火花，给这个节目注入了灵魂。每一次排练、每一次站在舞台上，我们的内心都无比自豪，我们满怀热情地说着中国的故事，我们用最纯真的心诉说着我们对祖国的热爱！

指导教师：王莹

朗读者：陈欣欣、马冰玉、王彦锴、张家乐、祝安琪、朱浩然

创作感受：随着一次又一次的练习，从最初的不能深刻理解稿件，只是浮于形式依赖技巧，到后来的老师指导以及指导后的反复琢磨，我们更能深刻的体会稿件中人物的事迹与精神。将重点在“情”与“真”的展现上，希望能更真实更到位的凸显其我将无我不负人民的态度与心念人民的博大胸怀，争取做到了在舞台上的完美呈现。从准备到录制的这个过程中，我和我的搭档们都是充实而开心的。作为一名青年学子，我们感受到了先辈对于中国的伟大复兴而不懈奋斗，青年也应担起重任，为民族复兴不懈奋斗！

指导教师：房艳凡

朗读者： 陈娟、王鸿博

创作感受：这篇稿件是恢弘的，我们在想两个女生的力量能否支撑起来这篇大作。如在表达“在死亡之前决不中止的冲锋号”时，除了应有的爆发力、力量感，还特别考验强大的气息支撑。但在我们的一次次调整和老师指导下找到了两人各自的分工，我“传什么情”，她“达什么意”，都要能让观众直观地感受到稿件所要传达的一种激励、一种奋进、一份力量。无论处理什么稿件，都需要极强的信念感和深刻的共情，而这也是我们迄今为止都在努力练习的方向。

指导教师：刘宜林

朗读者：刘小戈、李飞、黄玉蕊、邵华琳

创作感受：申纪兰和屠呦呦是共和国勋章的获得者，张桂梅是七一勋章的获得者，她们都是共和国的脊梁，是我们人生的领航者。在创作这一篇稿件的时候，我们心中充满敬仰与感动，没有人生来就是英雄，有的只是挺身而出的普通人。她们坚守着初心，奉献着大爱，她们铸就了属于平凡人的非凡功勋！通过这一篇稿件，我们想让更多的人了解到这三位女性功勋者平凡而又伟大的人生。

指导教师：白月、张宁

朗读者：王婧霏、刘沁璇 等

创作感受：我们想要通过由早到晚三个不同时期的人物故事与书信朗诵，分别展示他们在民族大义面前的抉择以及对后一代能够活在和平里的希翼。夏明翰不惧强权的勇敢，陈觉赵云霄夫妇英勇就义的决绝，江竹筠斗争到底的胆识······一幕幕书信的朗诵伴随着时间的推移，最终迎来了新中国的成立。同时在末尾加入更多英雄人物的家书朗诵，揭示后世的青年不忘初心牢记使命，继续擎起民族精神旗帜，而红色精神将会在历史长河中薪火相传，永旭不断。